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看到同學們基本都一副了然的表情，陸望晴就接著說道：

“好了，既然大家都明白了，那我們就從現在開始吧！”

說到這兒，陸望晴突然笑著問道：

“我們中國人見面都喜歡怎么打招呼呢？”

幾乎所有同學都齊聲說道：

“吃了嗎？”

陸望晴點頭說道：

“對，其實說這句話的時候，重點不在于吃沒吃，不過就是打個招呼而已，就相當于說你好一樣！”

“那么，大家知道見面的時候用英語怎么打招呼嗎？”

當即便有人說“hi！”，有人說“hello！”，有人說“how are you？”。

當然，也有人因為不習慣說出口，便閉口不言，似乎還有些難為情的模樣。

陸望晴稱贊道：

“說得很好，你們看，其實人與人之間的交流并沒有那么難，見面說一聲hi或者hello，就算是打招呼了。”

有個同學立刻說道：

“可是，打完招呼怎么辦呢？對方回答了，接不上豈不是也很尷尬！”

陸望晴卻隨口說道：

“其實，不少時候還真的就互相問候一句，就匆匆各自走開了，比如上班見面，同事之間也都這樣打一個招呼而已，有時在路上行走的時候偶然遇到一個熟人，也同樣是問候一句便匆匆離開了。”

“當然，有時候也確實是需要簡單的聊幾句，可是，一般見面的時候，聊天又能用得了多少話呢？正常也不過問一下，最近過得怎么樣啊，要去往那里啊，在什么地方上班啊之類的話，就這些日常用語，都不用刻意的去背單詞，就能夠把那些話說出來，也不會有多難啊！”

“就像前面說那個賣水果的老奶奶一樣，也就學會說一句hello，再學會問一句要不要買水果，人家問價錢，回答一下，稱好后告訴對方多少錢，收完錢說聲拜拜，也就十來句話的事，對我們來說，學個十句二十句的對話難嗎？”

“我覺得一點都不難！”

“而且也不要你一下子學十句二十句，一天一句總不難吧！”

“你們想想，一天一句，一個月三十句，一個學期下來，就將近兩百句，還不夠日常交流嗎？”

說到這兒，陸望晴稍作停頓后問道：

“一天一句日常用語，有問題嗎？”

同學們互相看了看，然后便齊聲回答道：

“沒有！”

陸望晴展顏道：

“那就沒有什么問題了！”

“以后，我的英語課也會先按照課本上的內容繼續講解，因為有一部分同學確實是跟著進度學到這兒了，而對于進度沒有跟上的，我絕不勉強你們非要跟著進度走，我既不會強行要求你們背單詞，也不會強行要求你們背課文，你們所有人都可以放松的聽著我講課，不需要有任何壓力。”

“聽懂多少都沒關系，完全聽不懂也沒關系，其實就是讓你們適應一下這樣的語境就好了。”

“至于聽寫單詞，默寫課文什么的，就更沒有什么要求了，不回到也不要煞費苦心的想作弊之類的，會的就寫，不會的空著就是了，把重點放到學日常用語去，先學會說，會說了，想不想寫也可以自由選擇，我不做更多要求。”

陸望晴笑著問道：

“大家說，這樣學英語好不好？”

所有同學都開心的回答道：

“好！”

不少同學互相看了看，臉上都不由露出了輕松的表情來。

看到同學們的表情，陸望晴心里也不由放松下來，這個做法，其實也不過是兩害相權取其輕的一種做法而已，既然很多人都已經完全放棄了，學會一些實用的對話總比一點不會強多了。

而且長期來看，在輕松的環境中學習反而會有一些意想不到是效果吧！

于是，陸望晴就接著說道：

“那我們今天就從你們剛才所說的這三句話最簡單的話開始吧，hi,hello,hao are you？這應該是每個人都已經會了的，我現在唯一的要求，就是每個人都站起來開口說一次。”

說完后，就從第一排第一個同學，按順序一個一個的往后輪流著，讓整個班的同學，都站起來說了一次。

有些同學比較放得開，就會說得比較大聲一些，有些同學比較羞澀，就會說得小聲一些，但總算是所有人都開口了。

當所有同學都說過一遍的時候，也正好快下課了。

陸望晴就交代道：

“好了，這堂課我們就上到這兒，課程會從下一堂課開始繼續上，然后每一堂課都會學一句簡單的對話，你們下去自己好好練習，我們下一堂課見。”

說完，下課鈴聲也正好響了，一堂課就在愉快的氛圍中結束了。

陸望晴走出教室的時候，還聽到身后有同學以開玩笑的方式在用英語打招呼，然后開心的嬉鬧起來。

到了第四節課的時候，陸望晴也以類似的方式給六年級的學生上了一堂英語課，效果也是差不多的。

到了下午，則幾乎都是語數外之外的課程，陸望晴都按照常規的方式來上，把課本上的東西講完，說說一些相關的話題和故事，一天的課程就算完成了。

放學后，同學們都像出籠的鳥兒一般，歡快的往外跑，其他老師匆匆的將課本放到辦公室之后，也都各自離開了。

陸望晴則做到辦公桌前，開始整理這一天下來的各個科目的書本教案，準備總結一下，然后順便備一下明天的課程。

林孟莊走之前，將兩把鑰匙遞給陸望晴說道：