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“等等，我聽聽——”唐棠被她一路拖行，死活賴住，“蘭訣，停停停……”

“啊啊啊啊，別聽——”

為什么她上周的周記突然在廣播站冒出來？？？

回到教室，班上同學看見賀蘭訣，紛紛恭喜：“不錯啊賀蘭訣，聽見廣播了，你那詩寫得不錯。”

“星星變成你，你變成星星，賀蘭訣，你好可愛啊。”

“謝謝！”賀蘭訣臉紅，恨不得鉆到桌子下去。

老周喊賀蘭訣去辦公室拿征文獎品。

賀蘭訣埋怨他：“老師，你怎么把我周記拿去報名，我都沒個心理準備。”

“寫得挺好，蠻有童趣的，你思維發散性和想象力很好，文字很有生命力，我在辦公室給其他老師念了，大家都覺得很新穎，耳目一新，很推薦，文學嘛，不應該是千篇一律的死氣沉沉，更應該有莽撞的熱情和活力……”

賀蘭訣撓撓臉，也不知道說啥好。

遇上這樣的語文老師，她能說啥。

征文的獎品有一張獎狀，另外有一本筆記本和鋼筆，拿進教室，周邊同學都觀摩了一回，廖敏之坐在一旁，看見時不時有同學過來跟賀蘭訣聊幾句，掃了眼她桌子上的獎狀。

賀蘭訣似乎注意到他的目光，紅著臉，火速把東西全塞進了桌子里。

廖敏之收回視線。

顧超也聽到了廣播里朗誦的那首詩，當時在籃球場聽見，有幾句聽起來還蠻有趣的，遇見賀蘭訣在飲水機前泡咖啡，主動搭訕：“什么咖啡？挺香的。”

“藍罐的麥斯威爾，香草味。”賀蘭訣攪攪馬克杯，“其實味道有點淡。”

顧超點頭，裝完水，轉身要走，賀蘭訣喊住他：“顧超。”

“嗯？”

賀蘭訣支支吾吾：“那個女生是誰呀？”

“哪個女生？”他挑眉，“你說哪個？”

“周末，你們家樓下，那個大眼睛的女生。”賀蘭訣問，“你們原先高一班的同學嗎？”

顧超旋即明白：“何雨濛啊，我們原先高一班的心理委員。”

“你們是好朋友吧？你和廖敏之，還有她。”

顧超瞅了她一眼：“挺不錯的。”

賀蘭訣輕輕“哦”了聲，瞅著他，直接了當問：“那她是喜歡你？還是喜歡廖敏之啊？”

這個問題，她反復思考了很久。

不是正常的同學和朋友吧。

顧超被自己的口水嗆住，猛咳了幾聲。

這妹子什么意思？

說話要不要這么直接。

“喜歡我干嘛？八竿子打不著的。”顧超解釋，“她以前是廖敏之的同桌，跟你一樣。”

賀蘭訣看著他，好像是笑瞇瞇的，又好像沒在笑：“那她喜歡廖敏之啊？”

顧超有點不敢說話，似是而非點點頭，硬著頭皮喝了口滾燙的水，捂著嗓子，轉身走了。

第13章

差生文具多，學霸兩支筆。

前一句非賀蘭訣莫屬。

她桌上的練習冊教輔書五花八門，有名氣的、暢銷的、排版好看的通通要買，享受“我花錢買”等于“我收獲”的心理安慰。

有一套《小題狂練》，賀蘭訣看廖敏之一直在用，特意翻出來寵幸。

廖敏之的成績不拔尖，但他語文和英語算弱勢，數理化生這幾科很扎實，分數在班上也能排得上號，但他完全不出眾，全班師生對他都有種“默默旁觀”的心態。

當然有隱晦的關心和幫助，比如化學老師每次布置作業，都是順手抽出廖敏之的作業本，在他練習冊上勾題。各科作業發下來，廖敏之本子上的評語字數也比其他人多。

賀蘭訣也完全沒有客氣，同桌本來就應該互幫互助，她戳他的胳膊，把作業挪過去，筆尖一指，讓他教作業。

不常用的字詞和公式，他念起來會特別的拗口生澀，例如“磷酸二酯鍵”和“二烯烴”此類，廖敏之大概是沒耐心說太多的話，會直接拾筆給她演算推導，賀蘭訣也學會了用表情說話，搖頭還是點頭，迷茫皺眉還是恍然大悟。

難題講完，賀蘭訣給他糖吃，是草莓味的阿爾卑斯，也是她最常吃的零食，上課偷偷含一顆，便于集中注意力。

他們兩第一次見面，她買的也是這牌子的糖果，吃完綠豆冰棒后含進冰涼涼的嘴里，甜蜜在舌根擴散。

第二天上學，廖敏之直接回贈給她一管咖啡口味的阿爾卑斯。

“你家超市的嗎？”

“嗯。”

“偷的嗎？”她故意逗他。