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大家積極地占座讀書，來晚一點的都找不到位置。

史佳瑞是走讀，她去圖書館，發現地上也坐著很多人，看書做筆記。

她進入圖書館，主要是為了圖書館的藏書，可惜的是, 書籍還是太少了。

從圖書管理員那得知, 如今出版社也在加急印刷, 但因為能力有限，這么大的缺口一時也難以補上。

“佳瑞，你要去哪？”賀珍見史佳瑞問完話，也沒說借書，就要離開圖書館。

她想留在圖書館看書。

“我去書店看看?！笔芳讶鹦粗R珍。

賀珍猶豫了下：“那你去吧，我留下來看書?！?

書店同樣很多人, 史佳瑞站在門口看了兩眼, 放棄進去, 選擇在街上閑逛。

這樣悠閑輕松的日子，反而讓她有些不習慣了，有點手癢想做點什么。

這些年，她給上交了多少資料，自己也不清楚。

除了黃水泥路，國家的變化好像不是特別的明顯，但總是有在變化的。

只是這變化是潛移默化的，大家并沒有太大的感覺。

史佳瑞手揣在口袋里，琢磨著要做點什么，她可能就是那種閑不下來的人吧。

史佳瑞弄來了個機械打字機，她試用了一下，一點都不滿意，效率低，而且難以修改，更不用說保存了。

而電腦普及民用還有挺長一段時間的。

關于超級電腦的資料，她上交了不少，而黎司越那邊也在研究普通的電腦，什么時候能民用也不知道。

打字太麻煩了，史佳瑞決定先自己改一個可視的打字裝備試用。

這些年她手頭的錢也不少。

顯示屏可以用電視機的改，但要加入輸入、輸出、記錄存儲等所有功能顯然是不現實的。

史佳瑞一邊想著，一邊購買電視機、零件來自己研究。

先把帶顯示屏的打字機弄出來，然后再一點點來弄。

本來寬敞的小樓，隔了一個房間出來后，漸漸的就被各種機器、零件占據，沒處下腳。

因著她的身份特殊，她想要的一些東西，只要開口，就有人給送過來，加上她自己會去收一些零件，整出了個雛形。

插上電，屏幕就亮了，輸入設備并不是用的鍵盤和輸入法軟件，而是用現有的打字機改的。

總之，這并不是一件容易的事，費了史佳瑞半個月的時間。

特別是在習慣電腦那一套之后，尋求另一種方式來達成目的，對史佳瑞來說太難了。

然后又不能熬夜，不能翹課等，能用的時間更少。

史佳瑞拿來今天還帶著油墨香的報紙，開始打字，屏幕上開始顯示出一個個字。

她故意打錯字，然后倒回去修改，刪除，最后按下打印。

一份帶著油墨香的白紙出現在眼前，史佳瑞看著嘆了口氣，看起來是成功了，可是跟電腦帶的還是差遠了。

她弄出來之后，心里不滿意，就把機器和設計原理丟給負責聯系她的人員。

后來機器還了回來，隨她處置，史佳瑞想了想，就搬去了學校辦公室。

無論是賣還是自用，好像都沒法發揮它的最大作用，或許老師們更需要。

她想了想，又額外添加了各種符號，以方面使用。

對于史佳瑞在研究的東西，萍姨不是很清楚，她每天盡心地給史佳瑞調理身體，監督她的日常作息，一定要調養好身體。

賀珍和蘇平安知道史佳瑞在弄東西，不過她沒說幫忙，他們也不好開口，剛開始課程多，他們都有點吃力。

當史佳瑞喊他們來幫忙搬一臺機器去學校辦公室的時候，他們還愣愣的。

所以這半個月，史佳瑞就利用業余時間弄了這么一臺機子？

輔導員看著眼前的三個學生，再看看眼前的打字機，說要捐給學校，掩不住的詫異。

他知道史佳瑞，這是校領導交代要照顧的人，不過開學來，史同學正常上下學，好像沒有什么需要幫忙的地方。

輔導員見過打字機，完全不是眼前的模樣，還帶著一個電視屏幕，很是奇怪。

他做不了主，就上報給系領導。

黎旭杰正好在辦公室，就過來看看，他很感興趣。

他讓人試用了下，發現竟然可以修改，可以中途增加內容，就是有一些偏僻字打不出來。

但是相比以前，好很多了。

黎旭杰同意收下史佳瑞捐贈的這臺機器，詢問她想不想擔任教師助手或進學校實驗室。

現在老師少，當年一些被下放的老師還在平反回程中，學校的工作忙且多，會找一些優秀的學生擔任助手或進實驗室幫忙。<script>chapter1();</script>