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“弗萊迪叔叔說如果我們要長住的話，總得先建些房子……而且這樣可以順便讓我們練習一下魔法……嘿！弗萊迪叔叔！看是誰來了！”

黎曼覺得被喊住的“弗萊迪叔叔”應該看不見他，因為對方正在一次性運送好幾塊木材，她的視野大概完全被那些笨重的木頭擋住了。

“弗萊迪叔叔”努力地操縱著風，讓他眼前的那兩塊木頭使勁向上浮了浮，露出了他的半張臉來。

黎曼立刻認出了這位“弗萊迪叔叔”是誰，是那個領頭的，看上去有些憨傻的大個子。

“嗨?！彼押玫卮蛄藗€招呼。

“砰！砰！砰！砰！”一陣木頭落地的聲音，大個子弗萊迪放下手中（？）的東西，走上前來和黎曼握了握手。

“或許這句話說得有些晚了，但謝謝您救了我們，黎曼先生?！?

黎曼在心里挑了挑眉——哦？他們這么快就信任他這個陌生人了嗎？

不過他沒把挑眉這個動作放到臉上，而是露出了一個真誠的笑容：“不用謝，我想如果是你們碰到突然遭遇這種無妄之災的禁咒法師，也一定會做出和我一樣的選擇的?！?

——黎曼把救他們的理由簡單地概括成了“大家都是禁咒法師”，因為他覺得這應該能快速拉近他們的距離。

“不知道該做些什么才能感謝您，不知道您介不介意來一起吃晚餐？”

“當然不，我正好餓了?！?

其實他剛吃完，但是這不重要……

黎曼跟著艾爾和大個子弗萊迪走進他們暫時建起來的居所，小木屋中有一片空地，空地上正在生火，上面架著一口鍋，不知道在煮什么湯。

說老實話，黎曼覺得他們的食物有些難以下咽，但這里的氛圍很……溫馨，所以他就這么捧著一個石碗，看著其他人交談，偶爾也和來向他表示感激的人交談，然后看著那些小孩吃完后在空地中央表演簡單的小魔法來獲取大人們的稱贊——比如召喚一個小火球，召喚一個小水球之類的。

黎曼咽下最后一口湯，緩慢地露出了一個真心的微笑。

“嗨，艾爾……艾爾是嗎？”

“是的！黎曼先生！”

“你怎么不去和其他孩子一起玩呢？”

黎曼好奇地看向在一旁埋頭拿著紙對著火堆抓耳撓腮的小艾爾。

“哦……”艾爾看上去瞬間有些喪氣，“他們也只是玩一會兒啦，過會兒也要一起回來做題的。”

黎曼好奇地看向他手中的紙張，上面是一道二元一次方程。

他有點愣住，他上下打量了一番這個孩子：“你看上去今年……應該還不到十歲？”

艾爾迷茫地點了點頭：“嗯，我今年七歲了?！?

黎曼：……

七歲。七歲？！七歲就讓他學二元一次方程？！還是沒有應用背景的方程題！

黎曼覺得有些恍惚。

他知道異世界人沒有教育學常識，但這也太拔苗助長了！

黎曼：“咳……你學這個多久了？”

艾爾看上去更喪氣了：“已經一個多月了……但我現在還是只能一步步才能用出召喚風，我真是個大笨蛋！”

黎曼：“不，不，孩子，你不笨。只是這個東西并不適合你現在學習，你明白嗎？你才七歲呢，事實上，十一歲以前，你的大腦都是需要具體的事物來支撐抽象邏輯思維的，哦你可能不懂抽象這個詞的意思，不要緊，總而言之就是，你現在不懂這道題，這是再正常不過的事了，你現在該學的，是更形象，更具體，更生動一些的數學內容。”

第145章 第一堂課（續）

倒不是說黎曼是什么教育學專家，他跟教育學的關系就跟企鵝與北極一樣——毫無關系。畢竟他學的是數學而不是數學教育。

而且即使是魔術無法夠他糊口時，他出去教的也是高數而不是小學數學，但他還是有那么一些常識在的。

說實話，這些常識是哪來的他也忘了，可能是他某個想要轉行當老師的大學同學？也可能只是隨意在網絡或書籍上隨意翻閱后印進腦子的，但他確實知道，如果異世界的人腦也遵循他所屬世界的發展規律的話，那么一個七歲的小學生是絕對絕對不該在學方程的。

如果他沒記錯的話，7-11歲的兒童可以進行簡單的抽象思維，但依舊需要具體事物的支持。

所以他看了眼艾爾紙上的那個方程。

上面寫著——

“x+y=35”

“2x+4y=94”

（當然他們用的不是x和y，而是自己的符號）

下面還有對應的答案，思路是用x表示y然后代入下個方程，最直接的解法。

確實足夠簡單，因為這是一環魔法【召喚·風】的魔法核心，但再簡單那也是對具備了假設性思維與抽象邏輯的成年人來說，而不是一個七歲的兒童。

黎曼再次看了眼這兩個方程的系數。

（1，1）和（2，4）。

幸運的是，這個系數很經典，很輕易就能編出一個極其經典的應用背景。

“艾爾，你見過雞和兔子嗎？”