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鐘應眼睛放光，說道：是已經找到了新主人的樂器，留下來的空白。

他抬手指了指其中一個空缺，我的二胡，之前就掛在那兒。

他跟著柏輝聲學習二胡的時候，柏輝聲甚至想將馮元慶的黑檀六角蟒皮琴傳給他。

鐘應拒絕了。

他是樊成云的徒弟，已經有了很多爺爺親自斫制的古琴，再收柏輝聲的珍貴二胡，實在是有些浪費。

于是，柏輝聲第一次帶他來到這里，讓他自己挑一把合適的二胡。

那也是鐘應第一次見到滿墻樂器，震撼于后來者對遺音雅社的執著。

鐘應懷念的說道：我的二胡，是白色馬尾弓、銀弦紅木身，琴頭有著靈巧的彎柄，如一輪彎月，琴筒蒙著一張白皙的蛇紋皮。

我取下它的時候，這面墻還沒那么空，滿滿的，好像一群無主的樂器，無人問津。

所以，樂器室的墻面越空，我越高興。這次我們二胡合奏，我也見到了許多曾經存放在樂器室的二胡。

鐘應的聲音總算雀躍起來，因為它們的存在，讓我覺得這次的音樂會充滿了溫暖，這也是我這幾年，唯一沒有感到傷心的追悼了。

你經常參加葬禮？厲勁秋察覺到了什么，不合時宜的追根究底。

鐘應漆黑的眼睛看他，聲音低沉說道：一年總會有那么幾次，要去和尋找遺音雅社樂器的老人們道別。

他很年輕，每一次葬禮都是隨著師父參加。

那些幫他們牽橋搭線的朋友，幫他們打聽消息的朋友，幫他們買下文物的朋友，幫他們出謀劃策的朋友，都會歷經歲月，漸漸離開這個世界。

他歲數不大，卻懂得威納德教授。

也漸漸變得淡漠了生死，執著于前路。

一些人一些事，在他的記憶里活著。

如果是一場注定的道別，活著的人必須將他們的事業繼續下去。

清泠湖學院會場，坐滿了聆聽的悼念者和學生們。

方蘭陪伴在賀緣聲左右，為這位許久沒有回過學院的老人，講解清泠湖的一切。

燈光明亮的舞臺，清晰照亮了朗誦詩歌的學生。

他們身姿筆挺，像一顆顆幼苗終于茁壯成長為了新的大樹。

賀緣聲安靜的聽完，又見無數手持二胡的演奏者登臺。

這都是輝聲的學生們。

方蘭高興的介紹，領奏的那位，已經是國內小有名氣的二胡音樂家。

一位音樂家培養出了另一位音樂家，確實值得高興。

而他身后年輕的身影，全是柏輝聲從教三十六年來，教導學生里推選的代表，更是令賀緣聲震驚。

錄像里的學生，帶著虛無縹緲的隔閡，可這親自登臺的莘莘學子，卻讓賀緣聲感覺親近。

因為，不少人手上的二胡，他都有印象。

它們曾經被他看中，買下送回了學院，經過了他師侄的雙手，遞給了這些學生，又伴隨著學生們走上無數的表演舞臺。

師叔，第一排左數第三個，穿黑色中山裝的，叫郭敏。他手上拿的，就是您1993年送回來的馬領子二胡。

第二排第一個，穿白襯衣的，叫徐琦琦。她拿的，是您1996年送回來的絲弦梧桐木二胡，他給換成了銀弦。

方蘭看得清楚，記得清楚。

她一個一個指給賀緣聲看，告訴師叔，曾經從拍賣行千里迢迢回到學院的樂器，都得到了妥善保管，尋到了合適的主人。

賀緣聲看著那些白弓黑琴，沒由來的想起了自己聽過的蒲公英。

白色的弓弦，像極了蒲公英散去的小傘，頂著白色絨毛，四處扎根。

卻又在老師逝世之后，重新相聚，用他們親自從老師手上接過的二胡，奏響一首追悼曲。

這一次，沒有編鐘的聲音，卻有鐘應的二胡聲音。

他坐在第一排，在領奏音樂家的旁邊，抱著那把琴頭彎月的紅木銀弦二胡。

那把二胡音色輕快，適合奏響圓潤溫柔的樂曲，也更適合演奏柏輝聲的創作。

三十六位學子，弓弦齊鳴。

二胡弦樂從馮元慶的《萬家春色》開始，進入了柏輝聲的《山河壯闊》。

一曲曲盡是歡暢爽朗的音調，仿佛會場在演繹一場波瀾壯闊的頌歌，而不是送給逝者的悼念。

因為，柏輝聲要的不是悼念。

他要這山河安寧，要這春風萬家，要這團圓相聚，要這胡弦如歌。

鐘應追隨著領奏的旋律，在山川海洋的起伏之中，另起了一段悠然的旋律。

旋律一起，便有過半的學生響應，在回蕩著二胡弦音的會場，讓祖國萬里山河與如春茂盛桃李交織。

這樣的合奏前所未有，卻完完全全的傳遞著學生們的心意。

這春風春景有你。

這桃李飄香有你。

這壯闊山河有你。

賀緣聲懷著白發人送黑發人的悲痛，坐進會場。

卻沒想到，聽見的不是學生們的抱頭痛哭，而是對柏輝聲信念的延續。

他們想對柏輝聲說的話，終于原原本本的說盡。

那些未能說盡的話，隨著這春風山河桃李，也會慢慢傳遞。

賀緣聲聽過無數馮元慶學生的話語，再聽到更年輕的學生，一聲聲于琴弦之中呼喚著柏老師，眉目變得溫柔，眼眶又泛起了熱淚。

這就是輝聲的期望嗎？

他低聲問道。

方蘭笑中含淚，是的，師叔。

這也是師父的期望吧。

他肯定說道。

方蘭擦了擦淚水，說道：一直都是。

他們一直一直期望與學生們一起，永存朝氣，共建山河。

初心不改，雖遠不怠。

第47章

二胡合奏之后, 就是學生們的合唱。

青春的嗓音，歌頌著一位偉大的老師，也在展望著未來更多的后繼者, 生生不息。

厲勁秋身邊的位置空著，一直在等鐘應。

然而，那位完成了演奏的學生，仍然守著后臺，直到合唱結束也沒有回來。

學院領導們上臺致辭, 厲勁秋悄悄離開了席位。

走到后臺門邊, 他就見到鐘應抱著那把銀弦紅木二胡, 仔細的觀察了進進出出的學生們。

你在找誰？厲勁秋本能的認為, 他在等人。

鐘應看他一眼, 語氣遲疑的說道：今天的合奏，少了一把二胡。柏老師的二胡。

厲勁秋不久前剛聽說了樂器的傳承。

鐘應說少了二胡，那就應當是少了繼承那把二胡的人。

他看著往來的學生，三三倆倆聚集在一起, 說著演奏，說著柏老師, 手上的二胡都長得差不多。

長頸細桿, 八角或六角琴筒。

他實在分辨不出具體的差別。

會不會是柏老師去得匆忙，還沒來得及把二胡送人？

當然，厲勁秋心中，最適合繼承柏輝聲和馮元慶衣缽的, 除了鐘應不會有別人。