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大殿下有什么要補(bǔ)充的嗎？他看了眼旁邊的大皇子。

對(duì)方留意到人物眼神里的恐懼，以及身后的背景，想了一下回道：這是邊境的百姓？

陸修遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后揭開(kāi)遮擋住的前半部分，那是一個(gè)表情兇狠的士兵，此時(shí)正拿著一柄長(zhǎng)/槍，看著像是往那百姓身上狠狠刺去一般。

眼前這副畫(huà)面讓兩位皇子都不自覺(jué)皺眉，小皇子年幼，心里藏不住話，對(duì)方看到這圖，當(dāng)即氣的一拍桌子。

大膽！這士兵不好好守衛(wèi)邊境，竟然對(duì)百姓做出這種事情！

陸修遠(yuǎn)沒(méi)說(shuō)話，只是留意旁邊大皇子表情，對(duì)方雖眉頭緊皺，但卻沒(méi)像小皇子那樣直接把心里話說(shuō)出來(lái)。

這幅圖，大殿下作何感想？

聽(tīng)到他提問(wèn)，大皇子抿了抿唇：這圖看著像是邊境的士兵對(duì)著一臉驚恐的百姓下手

然后呢？他繼續(xù)引導(dǎo)。

大皇子的視線從畫(huà)上轉(zhuǎn)移到陸修遠(yuǎn)的臉上，對(duì)方眼神認(rèn)真道：原本我的想法跟清晏一樣，可這畫(huà)是陸大人提供的，總讓我感覺(jué)事情不是這么簡(jiǎn)單。

聞言，陸修遠(yuǎn)笑了，這大皇子看著沉默寡言，想不到對(duì)方還挺謹(jǐn)慎。

隨即，他揭開(kāi)了畫(huà)卷的最后一塊遮擋部分，那是一個(gè)滿臉獰笑的異族，正拿著刀要往百姓背后砍去。

整幅畫(huà)結(jié)合背景連起來(lái)就是戰(zhàn)火紛亂，蠻夷拿著刀砍向毫不知情的百姓，士兵的兇狠，以及長(zhǎng)/槍的鋒利，全都是對(duì)著百姓身后的蠻夷。

這畫(huà)現(xiàn)在看起來(lái)是士兵保衛(wèi)家園保衛(wèi)百姓，可隨便遮擋一部分，都能解讀出別的意思。

陸修遠(yuǎn)遮住最前面的士兵：這樣看就是蠻夷殘暴，拿著刀肆意屠殺百姓，而邊境的士兵不作為，危急關(guān)頭不見(jiàn)蹤影。

他又重新放下遮擋，整幅畫(huà)露了出來(lái)。

真相就像這一幅畫(huà)，在有心人的隨意遮擋隱瞞下，總能曲解成另一種意思。

兩位皇子神情都有些頓悟，開(kāi)始陷入了沉默，像是在思考剛才的問(wèn)題。

片刻后，小皇子抬頭追問(wèn)道：陸大人，那現(xiàn)實(shí)也會(huì)發(fā)生這種事情嗎？

會(huì)呀。陸修遠(yuǎn)在他們面前不遠(yuǎn)處坐下，視線與對(duì)方齊平，兼聽(tīng)則明，偏信則暗。所以我們要聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，才能正確了解真相，而偏聽(tīng)一方之言，則必然會(huì)犯片面性錯(cuò)誤。

嗯嗯！小皇子乖乖的點(diǎn)頭，內(nèi)心對(duì)陸修遠(yuǎn)也有所改觀，想不到這陸大人講課還挺有意思。

其實(shí)這種片面性斷案害了不少人，就像之前的時(shí)家鎮(zhèn)國(guó)公，也就是時(shí)云琛的外祖父，朝中奸臣故意陷害對(duì)方，老皇帝讓其即可進(jìn)京自證清白。

可那會(huì)正值秋季，草原上蠻夷兵強(qiáng)馬壯，時(shí)祖父根本沒(méi)法脫身，然后被奸臣借機(jī)以收我兵權(quán)的大將軍竟然不聽(tīng)陛下號(hào)令，是不是存了異心為由，狠狠的參了一本。

老皇帝被忽悠之下也信了這個(gè)說(shuō)法，干凈利落的切斷了后方補(bǔ)給，這讓邊境的防守更加困難，士兵們飯都吃不上，又如何應(yīng)對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的蠻夷？

這種情況下，犧牲的都是為民考慮的好官以及百姓，反正自從他大舅哥跟他講過(guò)自己從商的原因后，這件事就一直壓在他心底。

上位人能獨(dú)立思考，多方考察，這樣做出的決策才不失偏頗。

不過(guò)看到認(rèn)真思考的兩位皇子后，陸修遠(yuǎn)內(nèi)心有點(diǎn)欣慰，明帝肯定是個(gè)好的，他的兩個(gè)兒子一點(diǎn)就透，看樣子以后也不糊涂。

故事講完了，小皇子回味完畢后開(kāi)始提要求。

陸大人，您能不能跟父皇說(shuō)一下，明天別讓那老學(xué)士過(guò)來(lái)上課了，我想聽(tīng)您講課。

看著眨巴著眼一臉渴望的小皇子，陸修遠(yuǎn)內(nèi)心松了口氣，看來(lái)他人生第一場(chǎng)講課成功了。

只不過(guò)

小殿下，這些道理其實(shí)也是我在史書(shū)上搬的，您跟著大學(xué)士學(xué)習(xí)，以后也會(huì)學(xué)到的。

然后他就著書(shū)上的內(nèi)容，給對(duì)方講解了一番。

貞觀二年，太宗問(wèn)魏徵曰：主何為而明，何為而暗？對(duì)曰：兼聽(tīng)則明，偏信則暗。

聽(tīng)完了陸修遠(yuǎn)的講課，小皇子一臉受教的表情，對(duì)方雙手捧著臉，內(nèi)心甚至有些期待老學(xué)士教完四書(shū)五經(jīng)后，然后給他講這些有趣的故事。

旁邊的大皇子看到自己弟弟這副模樣，有些不忍心打破對(duì)方的幻想。

其實(shí)剛才陸大人的講課內(nèi)容他也聽(tīng)夫子講過(guò)，對(duì)方就是講了下書(shū)上的原話，然后自己解釋了一番意思，根本不像陸大人那般講讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣還印象深刻。

只是清晏還小，暫時(shí)沒(méi)學(xué)到那個(gè)地方，還是給對(duì)方留點(diǎn)幻想吧。

收回了視線，大皇子認(rèn)真的沖陸修遠(yuǎn)行了一禮：陸大人，您剛才講的內(nèi)容我已深深受教，還請(qǐng)您繼續(xù)講下去。

嗯？還讓他講？

陸修遠(yuǎn)估摸了一下時(shí)間，現(xiàn)在才過(guò)去了半個(gè)時(shí)辰，他干脆清清嗓子，義正言辭道：不急不急，貪多嚼不爛，兩位殿下不妨就這幅畫(huà)，來(lái)寫(xiě)一篇感想吧，等申時(shí)結(jié)束后交。

這話成功把兩位皇子唬住，然后他就看著兩人捏著毛筆，認(rèn)真盯著畫(huà)像皺眉思索如何作答。

他自己則是站在講臺(tái)上，優(yōu)哉游哉的欣賞他們寫(xiě)文章時(shí)千變?nèi)f化的表情。

作者有話要說(shuō)：　　小陸大人課堂開(kāi)課啦～孩子學(xué)習(xí)不好不愛(ài)聽(tīng)課怎么辦？多半是課本枯燥乏味，講個(gè)故事就好啦～

第189章

結(jié)束了一天的課程， 陸修遠(yuǎn)活動(dòng)了下身體，腦海里構(gòu)思著明天的講課內(nèi)容慢悠悠的回到了吳府。

明帝賞賜給他房子已經(jīng)完成過(guò)戶到他名下，過(guò)兩天就要準(zhǔn)備搬家， 因?yàn)樽≡趨歉臅r(shí)間不多了，最近都是跟他師父師兄一起吃飯。

今天給皇子們上課第一天，回來(lái)再飯桌上自然得到了三人的親切追問(wèn)。

講的什么內(nèi)容？你感覺(jué)怎么樣？

皇子們聽(tīng)課嗎？小皇子有沒(méi)有搗亂？

明天打算講什么？

聽(tīng)到他們的三連問(wèn)，陸修遠(yuǎn)放下碗筷開(kāi)始一個(gè)個(gè)回答。

給他們用圖片展示了一下兼聽(tīng)則明偏信則暗這句話的含義， 讓他們以后下結(jié)論前要慎重要三思， 兩位皇子聽(tīng)的都很認(rèn)真，小皇子也沒(méi)有搗亂。

明天打算講一些諺語(yǔ)， 比如古人有云， 兔子不吃窩邊草， 卻又說(shuō)近水樓臺(tái)先得月；還有寧為玉碎不為瓦全，以及留得青山在不愁沒(méi)柴燒。

這些看似自相矛盾的話，其實(shí)透露著不少儒家文化的中庸思想， 看東西不能只認(rèn)死理，要根據(jù)具體情況靈活變通

聽(tīng)到了陸修遠(yuǎn)的回答， 老首輔撫了撫胡須， 一臉感慨道：怪不得小殿下沒(méi)有搗亂，二郎這講課方式別出心裁， 聽(tīng)著就讓人耳目一新。

對(duì)方想到自己去上書(shū)房上課那會(huì)，大皇子雖然認(rèn)真聽(tīng)課， 可那神情是掩飾不住的枯燥無(wú)味， 尤其是小皇子年紀(jì)小，根本坐不住，給他上課的時(shí)候，屁股總是在椅子上扭啊扭， 一堂課下來(lái)，根本記不得自己講了什么。