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不等大家提問，清溪直接給大家解惑，“因為他把你從水里救上岸上，原本以為自己是英雄，最后卻只是把死亡報告上的地點從‘水里’改成了‘岸邊’。”

話音一落，下面的人都笑了，剛剛的凝重氣氛一掃而空，清溪也成功讓絕大多數(shù)同學的注意力都放在了她的身上。

氣氛漸漸好起來后，清溪正式步入正題，開始講解在不同情況下怎么采取急救措施。

“首先給大家介紹最常見的‘心肺復蘇’，在做心臟復蘇的時候，首先要判斷突然暈倒的人是不是出現(xiàn)心臟停止跳動，是不是沒了呼吸和脈搏，切記，如果不是以上情況，千萬不能做復蘇，因為心臟復蘇可能會加重病人的病情。”

說到這里，清溪示意臺下的同事幫忙把一張簡易桌子和道具假人“安迪”搬到了臺上，一邊做示范，一邊解釋：“再來，如果判斷了病人需要做心肺復蘇，首先要把病人平躺放置。”

正準備繼續(xù)講述下面的步驟時，臺下有男生突然站了起來，打斷清溪，“斯醫(yī)生，你弄個假人在上面做復蘇，一點都不真實，要不，找個真人上去，你親自示范一下唄！”

話音一落，臺下響起了一片起哄聲，嘻嘻哈哈讓清溪找個真人上去。

清溪哪里不知道男生們在想什么，但她并沒有不高興，只是對問話的男生說道：“可以，那你上來吧，我再找個男生教他幫你‘復蘇’一次，保證你能體會到最直觀的感受。”

在清溪看來，心臟復蘇對著假人做，可比正常人更適合，但有人想試試，清溪也不拒絕。

說話的男生被清溪反將一軍，有些尷尬，但他并不愿意讓大家看自己的笑話，朝著剛進來的傅珣一指，說道：“我就算了，斯醫(yī)生，你就教教傅珣吧，他特地從劇組趕回來上公開課，特別想學怎么救人，你教他吧。”

傅珣一進來就被點名，看了拿他擋槍的男生一眼，但也沒反駁，轉頭一邊往講臺方向走，一邊頗為期待地問清溪，“斯醫(yī)生，我確實想學，你能親自教我嗎？”

清溪與走到近前的傅珣默默對視。

這話聽著并沒有什么問題——前提是忽略他著重說的“親自”二字，以及暗自舔嘴唇的欠揍表情。

傅珣一出現(xiàn)，教室里的女生們都沸騰了起來，竊竊私語聲不絕于耳，此時傅珣提了要求后，不少女生都開始自薦。

“斯醫(yī)生，我想跟傅珣一起學！”

“斯醫(yī)生，我可以當傅珣的施救對象。”

“斯醫(yī)生，我也可以‘救’傅珣！”

清溪的目光從傅珣臉上轉到臺下，掃了大家一眼，輕巧地應道：“好啊，大家都來排隊。”

傅珣臉上的笑再也維持不住，臉都黑了。

作者有話要說：卡文啦，所以有一點晚~

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