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“那我的車怎么辦？”

“你敢在雨天騎嗎？”

我，不敢。

“坐上來！”他看出我的心思，又說了一遍。

然后，他騎車，我打傘，鄭茗風不喜歡帶傘，讀初中的時候我們倆坐公交車，不大能體會傘的好處，可上高中以后鄭茗風就一定要騎車，并且還要我坐后座，就為了讓我給他撐傘。

我開心的時候當然就給他撐了，若我在放學前被他惹了，我就不給他撐，他就會把手揣在褲兜里，然后歪著腦袋鉆進我的傘下，看著我，痞痞地笑一下。

這時候我就覺得他不是個老師都愛的學神，而是個讓老師很頭疼，卻受小伙伴們喜愛的調皮的男生。

第二天起我還是坐在他后座上學放學，而我那輛自行車在學校車棚停了半個學期，終于要把它騎回家的時候發現氣門芯給人拔了，而且一拔拔倆！

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作者有話要說：

學自行車是真實經歷，但是從來沒有鄭茗風來救我嗚嗚嗚

第10章 高中記事·多巴胺精

說起自行車的事，我倒是想起我們班一個多巴胺精的事情，但是篇幅有些長，跟鄭茗風的關系也有點少，我還是想寫出來。

學生時代總有很喜歡湊到觀眾前的一類學生，什么表演現場都有他們的身影，無論是競技類的，還是文創類的，這類人要么就是很優秀，樣樣做的比別人好，要么就是有種莫名的表演欲和展示欲。

我們班就恰好有兩個這樣的人，一個是騷包的體育委員，一個和鄭茗風關系不錯的姚愷樂，姚愷樂人長得不錯，學習也不錯（在我們班比，排到年級里頂多在中上游），最重要的是他那一口流利的普通話。

姚愷樂還喜歡看球賽，這個和鄭茗風有得一比，不過鄭茗風只喜歡看足球。

某個午后，我和鄭茗風吃完飯溜達回教室，就看到姚愷樂座位圍了一堆人，而且女生居多。只見他戴著頭戴式耳機，左手半捂著嘴巴，眼睛認真地盯著前方，嘴里念念有詞：

“中國隊方派出541陣型，周成弘擔任雙箭頭，開場不久趙康適為中國隊贏得前場任意球機會，位置距離球門大約35米左右，12號鮑飛文選擇直接攻門，皮球勢大力沉......”

在緊繃地暫停了兩秒左右，他把臉轉向他同桌“唉，擦過去，值得一提的是啊，前鋒孟遠這場比賽客串中后衛........哎，巴西隊7號道格拉斯·加斯克爾爭頂時犯規，又為中國隊贏得一個任意球機會......”

看他說得那么激動，我就走過去看，他前方除了一打書也沒什么東西啊，“他在干嘛？”我扯了扯一旁的人問。

看戲的人笑道，“解說足球呢，哈哈哈......”

難怪，剛剛提到的人都是我們班的男生。

姚愷樂還在繼續他的無實物表演，而且絲毫沒有表演痕跡，讓我以為他前面就有一臺機器在播放足球賽。

“漂亮！周成弘積極協防，沈林斷下皮球，中國隊發動反擊，羅洋送出妙傳，鮑飛文獲得單刀機會，晃過出去的門將馬歇爾·珀金，推射空門，中國隊打破僵局！！漂亮！大家可以看出來姚愷樂已不在巔峰，但傳球意識和視野仍是世界最頂級的......”

姚愷樂以我們班男生為命名，說上了精彩的一場足球賽，還是踢贏了巴西的那種。