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楊一諾有些特別，他在表達自己的同時，也好像在發現更深層次的自己。

因為“自我探索”這個主題，是姜辭工作兩年來，從沒有在高中學生中遇見過的主題。

高中的小孩滿懷對未來熱忱的期盼，自信和無畏是專屬于他們的標簽。他們沒想過，甚至不覺得“自我”是一個需要去探討的主題。他們覺得已經足夠了解自己。

因為18歲，是一個有著無限可能的年紀，也是一個盲目的，還會有些自滿的年紀。

但即將畢業的大學生或是工作的人，才會因為直面了真正的社會規則和現實，而發出對“自我”的疑問。

“你還有什么比較感興趣的，或者想去深入了解的？”

雖然是問他，但姜辭的手指也不自覺在桌面上輕聲敲打著。

這是她思考時不自覺的小動作。

好的老師不僅需要引導學生發現興趣點，還要從和學生普通的對話里發現有意思的點，繼而幫助他們發散、完善成一個完整獨立的項目。

楊一諾雖然并沒有像國內藝考的學生有著基本的功底，但也正因為這樣，他的思想和表達也沒有局限在那些公式一樣單調死板的排線與筆觸里。

思想決定了作品的上限，技術決定作品的下限。

他的上限很高，這就足夠難得。

姜辭生氣也僅僅是因為一種恨鐵不成鋼的著急。

因為她只能引導他。

藝術創作是私人的，也是充滿好奇和欲望的。

那些名字能漂洋過海流傳百年千年的畫家和藝術家都不是幸福，或是滿足的。正是這種不滿足，以及延伸來的各種消極感情和欲望，無盡的催發了他們的創作。

但其實，人這個生物，也能稱得上是一部獨一無二的藝術品了。

而藝術也是表達自己內心的一種隱晦得近乎于完美的形式。

沒人能完全理解，每個人會有不同的理解——不論是美術、音樂、還是設計或是攝影和視頻。

雖然有些寂寞與悲哀，卻也讓人無限迷戀這種秘密的表達。

就像姜辭。

她充分享受又滿懷感謝世間有藝術這門學科的誕生。

在楊一諾之前，她從來沒有遇到過僅僅能通過畫就能明白她的人。<script>chapter1();</script>