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不過認(rèn)真想想秦楠當(dāng)初的確是學(xué)習(xí)非常用功刻苦的學(xué)生，聰明加上刻苦才能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，而韓慕陽(yáng)和他們還是不同。

秦楠可是浪費(fèi)時(shí)間幫她寫這個(gè)的,林妍很感激，向她比了個(gè)ok的手勢(shì),謝謝她。

前面的同學(xué)突然往后靠了一下，碰到林妍的桌子，把她放在桌面的鉛筆滾到地上。

林妍低頭去找，看鉛筆滾在柴世興那邊，就輕聲請(qǐng)他幫忙撿一下。

柴世興眉頭一皺，嘴巴里發(fā)出不滿的嘖聲，老大不情愿地幫林妍撿起來(lái)丟在桌上，頗為嚴(yán)肅地看了她一眼。

林妍直覺他這是不高興了，便小聲道個(gè)歉，決定以后掉在他那里就當(dāng)扔了，絕對(duì)不會(huì)再麻煩他一點(diǎn)。

英語(yǔ)老師是個(gè)年輕的男老師，二十多歲，戴著眼鏡，衣著時(shí)髦，一雙眼睛特別明亮，他滿口普通話，講課的時(shí)候神采飛揚(yáng)。

他的口語(yǔ)很流利，雖然還是帶著地方口音，但是在林妍見過的這些老師里是最好的。

英語(yǔ)老師習(xí)慣性地口語(yǔ)中帶著英語(yǔ)，如果同學(xué)們回答不上問題，他就用夸張的表情用英文說(shuō)“令人難以置信，真的難以置信，到現(xiàn)在居然還有人做錯(cuò)”。

他喜歡讓同學(xué)們接龍，大家都正襟危坐，然后從南邊第一個(gè)同學(xué)開始背課文，一人背一句，下一個(gè)自動(dòng)接上。

這是一個(gè)很考驗(yàn)同學(xué)預(yù)習(xí)自學(xué)能力的活動(dòng)，誰(shuí)要是絆絆磕磕或者背不下來(lái)都會(huì)受到英語(yǔ)老師的注目禮。然后讓他站在那里，下面的同學(xué)繼續(xù)，直到最后一句背完。而下一堂課就從北邊第一個(gè)同學(xué)輪流，如此往復(fù)，誰(shuí)都別想逃過。

他們學(xué)的進(jìn)度比三中快不少，好在林妍語(yǔ)文和英語(yǔ)自學(xué)起來(lái)難度不大，她之前在三中時(shí)候也是用功學(xué)習(xí)的，早自習(xí)背語(yǔ)文英語(yǔ)歷史政治，晚自習(xí)除了做題也會(huì)通過畫導(dǎo)圖總結(jié)概括的方式背誦知識(shí)點(diǎn)。

所以這個(gè)英語(yǔ)老師的排火車沒有難倒她，她都流利地背出來(lái)了。

韓慕陽(yáng)原本是不背誦課文的，因?yàn)槿杏⒄Z(yǔ)老師不要求背誦，而且韓慕陽(yáng)覺得背誦對(duì)自己沒用他就不背，不過他記憶力好，預(yù)習(xí)加上課聽講，再加上老師要求的朗讀幾遍課文，還有復(fù)習(xí)朗讀的幾遍，就算不故意背誦也能記住。

一篇課文背誦之后，英語(yǔ)老師沉默了一會(huì)兒，“新來(lái)的兩位同學(xué)都背出來(lái)，而你們……”他用手指虛點(diǎn)了點(diǎn)站著的四個(gè)同學(xué)，“你們呀，膽敢不背誦。還要我說(shuō)多少遍背誦課文的重要性？你們?yōu)槭裁磿?huì)在實(shí)驗(yàn)班？難道是因?yàn)槟銈儽绕胀ò嗟耐瑢W(xué)多了一個(gè)大腦？no！就是因?yàn)槟銈儽葎e人更刻苦用功，學(xué)得更多。人家吃飯的時(shí)間你學(xué)習(xí)，人家睡覺的時(shí)間你學(xué)習(xí)，人家玩耍的時(shí)間你學(xué)習(xí)，人家……”

四個(gè)拖后腿的同學(xué)被批得無(wú)地自容，都低著頭羞愧難當(dāng)。

林妍也被英語(yǔ)老師的排比句給震撼到。

其實(shí)在三中的時(shí)候荊世宏也總是這樣說(shuō)的，找一堆中外如何珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)的名人事跡，吃墨水、陳景潤(rùn)看書撞樹等那是必講的。近處還要夸本校一個(gè)考上首都醫(yī)大的學(xué)姐，說(shuō)人家一冬天不換衣服，那個(gè)棉服跟鐵打的一樣，說(shuō)人家隨時(shí)隨地都帶著一本書在背，從不和同學(xué)閑聊，從來(lái)不看電視，吃飯拉屎都得背書！

這個(gè)年代老師們給學(xué)生的洗腦模式就是分秒必爭(zhēng)，你只有比別人更拼命、更刻苦、更珍惜時(shí)間，你才能比別人取得更好的成績(jī)。如果有個(gè)同學(xué)每天都坐在那里學(xué)習(xí)，那是老師最樂意看見的。

這也是前世三寶雖然成績(jī)不夠好，但是因?yàn)閴蚩炭啵岳蠋煻己芟矚g他的一個(gè)緣故。

很多學(xué)生都獲得過老師諸如“不聰明，但是刻苦”之類的評(píng)價(jià)，只要刻苦哪怕考不好，也沒什么遺憾，因?yàn)橐呀?jīng)發(fā)揮最大能力。

而三中大部分同學(xué)不會(huì)被老師那么洗腦，因?yàn)榇蟛糠侄际瞧胀▽W(xué)生，專注力不夠，坐不住，上課還要開小差呢，下課還得坐著學(xué)習(xí)不出去玩耍不說(shuō)話，他沒那么大的自制力。

可實(shí)驗(yàn)班不同，他們本身就是非常刻苦、自律的學(xué)生，所以才能成為全縣的尖子生，本身就足夠敏感、自省、自查、自我約束、上進(jìn)，甚至自我批判，老師再不斷地這樣強(qiáng)調(diào)，他們不內(nèi)卷到極致才怪呢。

也許大家本來(lái)就是學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，但是下課還是正常的，但是如果有一個(gè)學(xué)生開始控制活動(dòng)量，那同桌或者把他當(dāng)對(duì)手的同學(xué)就會(huì)緊隨其后，最后終將感染全班。

優(yōu)秀生內(nèi)卷起來(lái)那是很可怕的。

林妍突然有點(diǎn)擔(dān)憂自己的未來(lái)生活了。

尤其英語(yǔ)老師還把她當(dāng)靶子豎起來(lái)。

“新來(lái)的這位女同學(xué)，英語(yǔ)發(fā)音不錯(cuò)，背誦非常流利，比班上絕大部分學(xué)生都好。你把本堂課要學(xué)的這篇讀一下。”

林妍不想在老師眼里有什么特別的，被夸和被批同樣有壓力，尤其滿屋優(yōu)等生的情況下，這簡(jiǎn)直是給她樹敵呢。

她站起來(lái)，揣摩著語(yǔ)境把課文讀完了。

“好！”英語(yǔ)老師給她鼓掌，“這位同學(xué)來(lái)我們文科班來(lái)的好，正好給有些驕傲的同學(xué)提個(gè)醒，人家普通班的同學(xué)雖然選拔的時(shí)候不如你們，可人家努力學(xué)習(xí)，趕上來(lái)了，并且超越你們，你們?nèi)绻€不認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)，那你們就要被淘汰！”

林妍坐在那里，感覺有一口大鍋，且是帶著密密麻麻鋼針的大鍋，呼通一下子扣在自己頭上。

就，窒息。

實(shí)驗(yàn)班的老師太厲害，很擅長(zhǎng)心理戰(zhàn)術(shù)，360°全方位的刺激學(xué)生，不放過任何一個(gè)可以刺激的機(jī)會(huì)。

自己和韓慕陽(yáng)轉(zhuǎn)學(xué)過來(lái)，估計(jì)會(huì)被每個(gè)老師當(dāng)工具人刺激一遍學(xué)生們。

領(lǐng)教了。

后面歷史政治幾何語(yǔ)文老師也不例外，無(wú)非有的大張旗鼓地刺激，有的委婉卻綿里藏針地刺激，哪一樣都讓同學(xué)們大受震撼，也讓林妍感覺那口鋼針大鍋真不好背。

她和韓慕陽(yáng)這不是成了靶子嘛？

韓慕陽(yáng)空降第一！

她文科成績(jī)好，數(shù)學(xué)差，她是普通班新來(lái)的，誰(shuí)要是不如她，那就是不用功不努力！

真是壓力比山大好嘛。

她再也不敢在課上開小差構(gòu)思故事，再也不敢在晚自習(xí)寫大綱，甚至都不敢在課間寫。

太可怕了。

而班級(jí)氣氛也很微妙，不知道是不是她的錯(cuò)覺，她感覺班上同學(xué)們壓榨時(shí)間過于苛刻。

柴世興除了跑操、吃飯的時(shí)候可能去廁所，其他時(shí)間幾乎都坐在位子上看書做題。

其他同學(xué)也大部分如此。

本來(lái)傍晚大課間是休息活動(dòng)吃飯時(shí)間，一般同學(xué)們可以去打球、洗洗衣服或者出去散散步、買買東西什么的，也可以在教室里聊天放松。