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會半夜打游戲，第二天說話就帶著幾分倦意。

老師在上面用催眠的聲音又嘮叨了二十分鐘后，留了第一次課堂小作業。陳楓坐在水云旁邊，半個字也沒有聽進去。他看著水云三下五除二打完譜子交上去，從書包里掏出一盒草莓味的pocky扔給她：“幫我寫一下行不？”

水云沒有思考陳楓為什么會帶著這么女性化的零食，比了一個“OK”后和他換了一下座位，在他的機子上敲打起來。只是陳楓什么都不懂，還非喜歡刨根問底。水云給他解釋低音譜號，升降符號等基礎知識就講得口干舌燥。等她把陳楓的作業交上去，已經下課幾分鐘了。

水云扭頭看看，張景初沒有等她，正在往機房外走，心里抱怨了一下陳楓的耽誤事，抄起書包就往外走去。陳楓在她后面走了一段，因為不同路，很快就和她揮手告別。

水云想，下次不能和陳楓坐在一起了，真的耽誤事，便加快了腳步追上前面的張景初。這次她主動和張景初搭話，問他：“這個課感覺怎么樣？”

張景初說：“還行，老師講得算是基礎。”

水云喜歡張景初的一點是，不同于這個年紀的其它男生，他說話永遠是內斂，留有三分余地的。即使是真的非常簡單的東西，他也不會直白地評價“太簡單了”以顯示自己的能力。他似乎是天生即會不顯聲不露水地照顧他人的情緒，任誰都不會討厭這樣的男孩子。

水云也說：“我也覺得還行，就是陳楓……唉，朽木不可雕也。”

聽到陳楓的名字，張景初的目光凝滯了一秒，但并不易被察覺。

水云繼續和他找話說：“坐他旁邊還要幫他寫作業，下次我要換個地方。”這是在為她下次坐張景初旁邊鋪墊。

張景初微微笑了，神情比他嚴肅時靈動得多，他附和著水云的話：“嗯，不幫他寫。”

心里卻忽然閃過一個念頭，原來他們沒有在一起啊。

回到家后，水云注冊了一個微信號，先加上了父親和母親的好友。姜麗顯得十分高興，認定這是女兒病情好轉的表現，還多做了一個菜。

其實是陳楓今天在課上問她有沒有微信。

水云搖搖頭說沒有，想了一下道：“我正打算注冊一個，拍一下你的二維碼回去加你吧。”

她只是忽然想到，假如沒有微信，就不方便勾搭張景初和他聊天了。雖然她自己不用微信，但她也知道同學們基本都用微信聯系，甚至還建了好幾個群。

微信在學校里開始流行的時候正是水云初三畢業附近，那時她的病情比現在還要差一些，和人交往對她而言都是很累的事情，只想自己躲在角落里，不想建立一個虛擬社交網絡給自己帶來額外的負擔，所以就一直沒有微信。

但現在，為了張景初，她可以試試。

注冊好微信后，她隨手翻出以前拍的清透的天空云朵作為頭像，想了想，又掃開了陳楓的二維碼，在驗證信息處淡淡寫上“水云”二字。

信息提示音瞬間響起，陳楓秒通過了，還很皮地給她發了一個兔斯基say

hi的表情，一看就是沒在學習。

水云覺得扭來扭去的兔斯基賤兮兮的很有趣，就保存了這個表情，和他不痛不癢聊了幾句，終于暴露出自己的真實目的，問他：“陳楓，我們的初中班有班群嗎？”