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或者說……他們平時的練習和高考的答案還是有差距。

可惜高考官方并不會提供所謂的正確答案，理科類包括英語題還好，語文答案其實是最說不準的。

畢竟閱卷的時候還有“酌情給分”這個詞在。

其他科目會酌情給分嗎？

紀時估計他們這屆數學可能會，畢竟分數出來全省一片哀嚎，不僅學生沒面子，出卷人和閱卷人也在瘋狂挨罵，那寫個“答”字就給分的可能性還是存在的。

古詩詞鑒賞選的是元稹的《菊花》，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”那句，紀時在詩句下面畫橫線，畫一會兒就用筆敲敲腦袋，好像這樣能把他的智慧敲出來似的，敲敲再寫題。

他們班特別多人轉筆，一思考問題手上的筆就飛了起來，也顯得人特別有智慧，紀時其實也挺想學的，可惜他技術水平不行，轉著轉著筆就飛了，有一次他們物理老師在教室里巡邏，紀時的筆就飛到了他手里。

后面紀時就不敢了，倒不是說對自己轉筆行為的反思，而是這么干有點費筆。

他發現，每科的老師都喜歡找他們借筆，有的老師還記得還，有的老師寫著寫著筆就成他們的了。

筆飛到物理老師那里的時候，他笑瞇瞇地把筆接了過去：“最近正好沒筆寫，謝謝了啊。”

紀時：“……”

幸虧是最便宜的晨光筆，呵。

考試的時候其實也是這樣，月考監考的都是本校的老師，坐在考場第一排的學生基本都會被借筆。

這場考試也是，老師估計是在寫教案還是想自己先答答題，就在講臺上動筆寫了起來。

紀時敲了會腦袋也有了點思路，把《菊花》這篇古詩的解析寫了下來。

他們雖然遲了幾分鐘，可寫試卷的時間沒受影響，現在紀時已經能把時間分配得很好了，他不擔心來不及把試卷寫完。

尤其語文是最不該來不及的一科。

這次考試的老師可能是花草愛好者，古詩詞考的是菊花，閱讀理解考的是梅花，紀時明白了，他語文學不好的原因就在這里，他不愛花花草草。

閱讀理解的難度比古詩詞和文言文要大上不少，是一位作者看到梅花之后想起了故鄉，進而感懷抒情的故事，光理解文意其實挺簡單的，可有些題理解起來容易，要從文中找到佐證的點卻很難，因為作者本身就沒有提供那么多信息，紀時只能翻來覆去地編，把思鄉情硬生生掰成三個點來達。

這大概是所有考生都會的能力，題目那是絕對看不懂的，但是他們瞎編都能編出好幾百字，煩也要把閱卷老師煩死。

紀時是盡量找點，他把他能找到的點都寫下來，實在找不到，在橫線還很空的情況下他也會編一些內容上去。

最后終于到了作文。

紀時瞟了眼黑板上的時鐘，還有65分鐘，時間還是很充足的。

這次的作文題是——我想對十年后的自己說。

紀時把筆擱了下來。

這個作文題，他可以洋洋灑灑寫上幾千字，這篇作文就像特意出給他一樣，讓紀時在這一瞬間產生無數想法，卻又不知道究竟從哪里下筆。

老師們就是戳著他心窩出題的。

但……從現在的他的角度來說，好像也不是那么好寫。

紀時埋頭思索了片刻，想著想著腦袋就黏到桌子上去了，趴了好一會兒才爬起來，重新思考。

想對十年后的自己說什么呢？

十年后的自己是怎么樣，他自己比誰都清楚，但他已經在改寫十年前的自己，那十年后的未來也是可以被改寫的。

隨便說兩句吧。

現在的他已經有了十年后的覺悟，那下一個十年，他絕對可以比曾經要過得更好。

首先，他要接受普通的、作為蕓蕓眾生一員的自己。

然后，他要身體健康，心情愉快。

……

紀時把自己列的關鍵詞寫在草稿紙上，看時間只剩50分鐘了，他開始動筆寫。

以紀時的速度，40分鐘寫完一篇800字的作文毫無問題，但那是時間比較趕的時候，像今天時間有50分鐘，他就可以把字寫得好看一點，爭取多贏點卷面分。

時間一分一秒地流逝，紀時一邊寫題一邊看著時鐘，還好，時間很夠，這篇作文又確實有不少讓他想寫的東西，在寫的過程中，他文思如泉涌。

紀時感覺，他寫作文分情況，有時候遇上這種契合自己心理狀態的題，他能比誰寫得都快，質量一般也能得到保證，可有的題他就是把自己后腦勺都薅禿了也想不出來，憋出來的東西他自己都想丟進垃圾桶里。

他們語文老師也挺無奈的，他有時候覺得紀時還挺有才華，有時候又覺得紀時寫出來的東西干巴巴的沒眼看。

“呼……”

終于把作文寫完了，又把前面的題檢查了一遍，還剩5分鐘考試結束，紀時終于能松一口氣。

他這才有空朝考場上其他人看。

都是熟臉，之前在第1考場就已經見過了。

語文考試的尷尬之處在于，當他想偷窺考場上其他人的時候，發現其他人也已經考完了，也在鬼鬼祟祟地你看看我我看看你。

紀時被看的次數更多一些。

他懷疑，大概是他考到年級第一之后身價倍增了。

怎么說呢？這次語數外的第二第三都是附中的時候就在年級上遙遙領先的學生，和他們相比，紀時是高三這一年才竄出來的，之前的排名第1考場這群人根本就不會關注。<script>chapter1();</script>