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第126章 考試 語文又來了

這想法是說給姚蒙聽的，對象要是換成曾泰然，對方大概只會勸紀時不要慫就是干了。

紀時堅持在教室里把這部電影看完，等回了宿舍，熄燈之前他被姚蒙叫住，紀時以為姚蒙又要喊他去打牌了，結果姚蒙居然給他拿了一盒拼圖：“送你，這個能解壓?！?

紀時：“……”

他已經被姚蒙贈送過一副象棋和一塊魔方了，拼圖是第三份禮物，為了表達對姚蒙的感謝，紀時送了他一本作文大全，一本《瓦爾登湖》，姚蒙表示無語。

不得不說，這些東西都挺解壓的。

熄燈之前紀時拼了一會兒，熄燈之后他就直接躺在床上睡覺了，沒有去想明天月考會考什么內容，倒頭就睡，一睡就沉，等睜眼的時候已經是第二天了，鬧鐘居然還沒響。

紀時又拼了會拼圖，連臉都沒顧得上先洗，不得不說拼圖拼起來時間就流逝得飛快，等姚蒙提醒他該去吃早飯了，紀時才剛刷完牙。

兩人在宿舍門口耽誤了，去食堂的路上跑出了百米沖刺的速度。

可他們這段時間確實忽略了鍛煉，跑得氣喘吁吁的，可在食堂剛啃完一個包子，語文考試還有兩分鐘就開始了。

兩人差點把盤子給摔了。

姚蒙：“……考試你記得早點起啊?！?

“不要隨隨便便送人拼圖，謝謝。”紀時解釋說是拼圖的鍋，可姚蒙根本不信，他只看到紀時一副沒睡醒的樣子在刷牙，壓根沒注意他桌上的拼圖。

兩人這時候不由開始抱怨考場太高，爬樓梯爬得更累人了。

紀時感慨道：“幸虧剛剛吃了個包子，不吃還沒力氣爬樓。”

姚蒙回以瞪視：“我本來還能喝杯豆漿的?！?

他剛剛太急了，豆漿又太燙，還沒喝上兩口就灑了，這個點食堂里已經沒人了，連食堂阿姨都疑惑地看著他們，感覺他們像是從哪里闖進來的閑人，根本就不像正經學生。

兩人跑到樓下的時候，考試鈴已經響了，等兩人一路狂奔到考場，倚著門框喊“報告”的時候，監考老師一臉詫異地盯著兩人：“進來吧?！?

考場里發出了一陣輕笑聲。

紀時的座位就在門邊，監考老師把試卷給他發下去，聽著他一直喘，這才好奇地打量了他一眼。

這是1班的語文老師，他對紀時不熟悉，畢竟紀時的優勢科目不是語文，可這次來監考第1考場，坐在1號位置上的居然不是1班和2班的學生，這難免讓他對紀時多了一分好奇。

結果考試時間都到了，紀時還沒出現。

在這位老師的印象中，強化班的學生們性格要更活躍些，普通班的學生反而給他一種勤勤懇懇的印象，結果今天考試一開始，印象反而反過來了。

11班這位老師記得黃雅瓊，因為黃雅瓊作文不錯，經常拿高分，也經常被語文老師們拿過來分析。

紀時接過了語文試卷。

這還是他第一次考試遲到，平時上課他都是踩著點到，遲到是常有的事，畢竟懶覺睡著睡著就成了惡習，紀時感覺這種狀態有些接近初三，他初三的時候就是這樣，早讀課天天遲到，可每次考試都能考高分。

他現在寫語文都是按順序寫的，從選擇題開始做，沒有從默寫先開始，以前他是怕默寫有自己不會寫的題，給自己留回憶的時間，可現在紀時已經有拿滿分的自信了。

——他絕對不會在不該扣分的地方扣分。

當然，更重要的原因是，他語文分數本來就不算高，默寫題再扣分，那簡直是可忍孰不可忍。

感覺是對他的智商發起了挑釁。

前面的選擇題還比較有難度，老師們考了幾個平時不太考的形近詞，不得不說，這次的選項里居然真的有蠹、蠢、蠡這些詞了，紀時好歹是吃過教訓的，自然能把選項給選出來。

可從前面幾道題的風格看，這次語文考試估計不會簡單到哪兒去。

紀時心里吐槽著，表情卻很淡定，他選答案的時候在自己沒有把握的詞語下面劃著橫線，先把自己有把握的選項排除，再慢慢思考，選出正確的答案。

他屬于那種很會考試的學生，以前初中的老師就說他有點小聰明。

平時的復習他未必比姚蒙和周偉樂掌握的多，思維也未必比他們轉得快，可到了考場上，紀時就可以很冷靜地對照選項，選出他認為最優的那個。

即使那個選項不是正確選項，也絕對是最接近正確選項的那一個，只不過他沒有排查準確而已。

他是考試型的選手。

但考試的天賦是建立在他對知識點完全掌握的前提下，掌握同樣的知識，他可以考出比對手更高的分數，但一旦對哪門課程沒把握或者完全沒學，他自己在考場上會先慌，分數自然一敗涂地。

上輩子高考就是這樣，他沒有復習，當然沒有自信，坐在考場中仿佛是在神游。

然后就渾渾噩噩地考試，渾渾噩噩地告別了自己的高中生涯。

所以紀時他從來不會說對哪一門看看就行，他會很用心的去記，哪怕是他擅長的英語，在別人看來，他好像隨隨便便就能考出一個很高的分數，可只有紀時知道，他甚至知道某個單詞在課本哪一頁。

這種充實的學習狀態讓他很滿足，這份滿足又助長了他在考場上拿高分。

把選擇題寫完之后，紀時確認了一遍就轉向默寫題了。

默寫題說難也不難，說簡單也不簡單，但紀時知道，一旦老師們開始考《論語》或者《孟子》之類的句子，那這些題就很麻煩。

比如“禍兮福之所倚”這一句，就跟說順口溜似的，一不注意就把福和伏搞混，一不小心還會被錯，背成福兮禍之所倚。

還有“樂民之樂者，民亦樂其樂”這種句子，寫起來是簡單，可背起來其實不是那么容易。

今天這張卷子里的先秦文學就特別多，紀時寫字的時候都小心翼翼的，寫錯了劃道杠就太影響卷面整潔了。

寫完了默寫部分之后，紀時觀察了一下文言文，還好，不是很變態，不管是分句還是翻譯都在他的可接受范圍之內，但紀時盡量讓翻譯的文段不那么干巴，他也想在這里多拿點分，所以他就稍稍多花了點心思。

文言文沒什么問題，紀時的心就放回去大半，雖說后面的閱讀理解和古詩詞都讓他頭疼，可這兩項什么時候沒讓他頭疼過？疼著疼著他就習慣了，何況他還經常被語文一級學者黃雅瓊輔導，紀時平時不太愛問他們語文老師問題，因為他總感覺語文老師的答案太高深了。