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“啥啊？”

“老師，以德服人不是好事嗎？”

就連宋一他們都好奇地支起了耳朵。

“以德服人，包括以武德服人。以前他沒當(dāng)老師前，跟犯罪者打過一段時間交道。當(dāng)時他的口頭禪就是，拳頭不夠硬，對付不了壞人。有一次差點把人打出心理陰影，卻用種種條文捍衛(wèi)了自己沒受罰……別誤會，他一般不打小孩，怕控制不好力道。”

王老師最后不補充還好，一補充感覺更可怕了啊有木有！

袁老師微笑道：“往事不堪回首，你就別說出來嚇唬小孩了。”

“就算不打小孩，怕他的小孩從來沒少過。”

袁老師糾正道：“那叫做敬畏，不叫害怕。”

說的他好像是什么怪物一樣。他一向很受學(xué)生歡迎的好嘛。

同學(xué)們默默離王老師更近了一點，這樣比較有安全感。

還有人悄摸跟宋一他們打聽消息，“你們這么搞，他不會罰你們嗎？”

王老師是不是形容得太夸張了一點？

宋一不假思索地回答，“罰啊。”

“你們不怕嗎？”

“袁老師還是很好噠。只要罰我們的速度，趕不上我們搞事情的速度，那總得來說，我們還是賺的。只要不限制自由，那都好說。”

想想看：搞一次事情受一次罰，但搞十次事情受八次罰，哪個更劃算？

既然受罰是無法避免的（袁老師：你們倒是避免啊），那肯定選劃算的那個。

他們贏麻了好嗎？

袁老師一把捂住了小孩的嘴：前面夸他的說說就算了，后面的搞事經(jīng)驗，還是別瞎傳授了。

離開沙城后，入眼的就是種種原始的景象了：高低起伏的沙土地，隨意生長的靈植，嘴里叼著一塊血肉、驚鴻而過的妖獸……

烈日低垂，仿佛比別的地方的太陽膨脹多倍。靈能車里尚且還能保持涼爽舒適，但不知是不是受環(huán)境影響，大家會有莫名的想喝水的感覺。

越遠離沙城，土地旱得越明顯，植物的種類就越少。

能在這種極端環(huán)境中生存的靈植都不是什么善茬，宋一就看到，有靈植的樹干上裂開一個口，如同怪物張開嘴一般，將一些奇怪的皮毛吐了出來。

因為上面沾滿了奇怪的黏液，宋一沒能認出來那是什么妖獸留下的遺物。

妖獸能吃，人類自然也在它的食譜上。

這可不是學(xué)校里種的那些靈植，脾氣最大的時候最多抽你幾下。

這棵靈植基本上沒啥葉片，只有又細又長的枝條隨著狂風(fēng)發(fā)出沙沙聲響，仿佛在物色下一份口糧。

不過宋一他們的這趟靈能車根本就沒進它的攻擊范圍。

王老師對這邊應(yīng)該挺熟的，出城之后，就沒開靈能車的自動駕駛，而是自個兒當(dāng)起了司機。

自動行駛更適合于城內(nèi)那種環(huán)境，無法識別并避開外面的重重風(fēng)險。而有王老師這位老司機在，在她的操縱下，靈能車靈活地騰躍滑移，精準地避開了那些試圖張開嘴的怪物。

附近的出城靈能車見狀，悄悄摸摸學(xué)她開車：雖然敢出城的一般不怕這么一點小危險，但“提前避開危險”和“解決危險”是兩碼事。

前者顯然更有利于在這外面生存，也需要更多技巧。

還有人想要搭訕王老師的，追上來要聯(lián)系方式。

車里的小孩們對這種戲碼最喜聞樂見了，紛紛起哄。

“王老師，這個好看！”

“王老師，這個說話好聽！”

雖然他們不一定懂，但不妨礙他們表達最樸素的擇偶觀。

這話聽得宋一都直搖頭：以貌取人，這咋行？

只不過在宋一試圖宣傳她那老一套“道侶觀”時，先被李雯雯他們給拉住了。

李雯雯他們反而很操心宋一，“阿一，修為和道沒那么重要，以后要是選道侶了，一定得選好看的！顏值很重要！”

面對試圖耍帥的路人和起哄的小孩們，王老師的經(jīng)驗就更豐富了。

她面無表情地控著靈能車一個飄移，越過了路障。可旁邊的人沒反應(yīng)過來，差點栽進坑里，被靈植拖走——這外面的風(fēng)險本來就是一環(huán)扣一環(huán)的。

“給你一個人境外的生存忠告，做事要專心。”王老師教書育人的毛病犯了，還專門留下了一句話，這才揚長而去。

小同學(xué)們嗷嗷叫著“還是老師最帥”，又被王老師下一句嚇得噤若寒蟬，“剛才路上我們遇到了多少靈植和妖獸？習(xí)性是什么？我們路上遇到的地貌地形都是什么樣的？到聚居點的時候把作業(yè)交上來。”

可惡，剛才光看王老師耍帥了，誰還注意觀察周圍的環(huán)境啊！

王老師冷酷無情地說：“我們是來實地學(xué)習(xí)的，不是來度假的。每次都要等我提醒你們觀察周圍，你們才想起來么？沒有我，你們怎么生存？”

李雯雯和林則偷偷地笑，這些苦逼高年級好慘哦。

然而，袁老師拍了拍他們，說：“這么開心啊？咱們一年級對作業(yè)的熱情就是更高一些。”