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有宋一三人在執勤點苦大仇深寫作業的前車之鑒，威嚇效果相當好。

這也導致了接下來的很長一段時間門里，李修等人發現自己的小孩緣莫名降到了歷史最低，有小孩看到他們扭頭就跑的程度，“抓小孩的怪蜀黍來啦！”

李修等人：？

等等，我們只抓壞人，不抓小孩啊！

李雯雯和林則偷偷擊了個掌。謠言漸漸離譜，他們功不可沒，失去了假期的小孩只能嚇唬嚇唬其他人了。

宋一卻托著腮，看著靈網上的“劍修秘境”傳言陷入了沉思。

“阿一，你在想什么？”

宋一握緊了拳頭，“等我們長大了再改這個教育制度，已經太晚了。但如果我們現在就改呢？”

“你在想啥呀，我們說的建議，才不會被采納。”

“呵呵，不被采納的只有小孩的建議。但如果是大人呢？”她指了指新聞。

感謝越來越多人有鼻子有眼的描述，這個秘境的存在越來越真了，神秘兜袍大佬也成為了大家的熱議對象：他是神魂，還是真實存在的人？

反正各種離譜的傳言甚囂塵上，真假難辨。

“我們可以【創造】一個站在我們這邊的大人出來，安插進教育部，讓他成為大人物，咩哈哈……”

她沒忍住暢想了一下未來：一個小孩說自己不想寫作業，多半是皮癢了；但一個大人物跟你說，要快樂教育，你不得考慮一下？

反過來講，老師們太閑了，可以多安排一點課題進修。巡警們太閑了，多安排一點排班。

怎么能只給小孩加作業呢？這完全不公平！

話語權太重要了。

有句話說得好，不在寫作業中爆發，就在寫作業中變態。

宋一屬于后者。

第88章

宋一慷慨激昂地發表演講,“這個世界，是屬于大人的，也是屬于我們小孩的,我們要抗爭！”

被大人牽著鼻子走，這么被動，不符合宋一的風格。

林則和李雯雯呱唧呱唧地鼓掌,然后提問,“阿一,我可以去舉報你嗎？這樣我就解放了，嘿嘿?！?

很顯然，在兩人看來，宋一這個設想太過不切實際,注定要涼。反正都要涼，不如把人頭讓給自己人。

宋一再努力一下,兄弟們就可以過上好日子了。

林則和李雯雯對視了一眼,眼里冒出競爭的火花，像是在說：人頭是我的！

還沒涼就被當成了戰利品的宋一進行深刻檢討：為什么我會認識這樣的小孩？為什么我會把這倆小孩當成朋友？

可惡,以她的警惕心不該在第一時間門就把他們剔除好友名單的嗎？

交友不慎??！

雯雯戳了戳宋一鼓起來的臉，“阿一，不是我們潑冷水,是這種事情不可能的啦。”

這不是舊紀元，可以隨意地改名換姓。

以天命碑為核心的戶籍系統會采集人境內的生靈信息，連鐵圓都有身份牌,冒出一個沒有任何信息的“大佬”,可能嗎？

最大的可能就是不存在這么個人。

現在大家沒在意“神秘大佬”的身份信息，因為很多人覺得，那不是人,而是殘魂。更有可能只是秘境與云城空間門產生折疊形成的異象，對方可能根本不在人境。

可要是某個“人”想進教育部，那需要進行的信息核驗就多了。

且不說身份問題，李雯雯給宋一整來了一套題，“來試試看你能不能考進去?！?

宋一看了里面的眾多教育學知識與原理問題后，眼睛又變成了蚊香眼，怒而拍桌，“為什么啥都要學習、啥都要考試！”

就不能套路簡單一點，誰比較強誰進嗎？

她有將其他人削下來的信心。

林則就說：“大概就是為了防止某些不靠譜的人進去渾水摸魚吧……我不是說你的意思！”

他的求生欲還是很強的。

宋一將玉簡往旁邊一掃，發出了庫庫的邪惡笑聲，“你們還是太狹隘了，我想好了另一條路子，特招。”

他們的數學老師，還有老楊都是特招入校的。

數學老師沒有修為，而小學老師的基礎修為條件是筑基期。老楊那啥都不肯干的樣子，也不像是為人師表的可靠老師。

“實力，還是關鍵。”

他們都在某些方面比較強。

然而，兩人又給她潑了盆冷水，“阿一，這不是實力問題，是貢獻問題。實力和貢獻不是一碼事。數學老師在防護禁制的研究上做出了貢獻，老楊那就不用說了，他軍功累累。”

這是宋一老是混淆的兩個概念。