喜水水提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

李風(fēng)這次寫的確實(shí)不是詩(shī)，而是賦。

賦是華夏古代的一種文體，它講究文采、韻律，兼具詩(shī)歌和散文的性質(zhì)。其特點(diǎn)是“鋪采摛文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。

總體來說，難度極大，而且寫賦想要出彩，極其難。

而李風(fēng)寫出來了！

這也怪不得高巴荳和胡建國(guó)吃驚了。

這篇賦兩人看了好幾遍，才緩過神來，驚艷！

兩人并不懂賦，但也能知道這事一篇好文章。

“李風(fēng)，老師幫你投稿怎么樣，就投到《華夏文學(xué)報(bào)》，行嗎？”高巴荳用渴望的眼神看著李風(fēng)。

李風(fēng)知道自己是沒法拒絕的，只好說，“老師，可以投稿，但是能不能不要在學(xué)校發(fā)報(bào)紙給同學(xué)行嗎？我是真的沒有才華。”

“李風(fēng)同學(xué)，上兩次是我錯(cuò)了，這次我和高老師一定克制住自己。”胡建國(guó)瞬間懂了李風(fēng)的意思，畢竟有才華的人向來是不在乎名利的。

名利太多，會(huì)被束縛，怪不得自己寫不出好文章，原來因?yàn)樽约菏莻€(gè)俗人！

見李風(fēng)答應(yīng)投稿了，

放走李風(fēng)去上課，兩人在辦公室鼓搗了起來，準(zhǔn)備將這首賦發(fā)給《華夏文學(xué)報(bào)》的編組部門。

......

華夏文學(xué)報(bào)，辦公室。

編輯小吳，“大家伙，你們快來看啊，這個(gè)李風(fēng)由來投稿了，他這怕不是把我們報(bào)紙的古詩(shī)板塊吃的死死的，聽說是個(gè)高中生，還挺有才華的。”

“前面兩篇寫的確實(shí)不錯(cuò)，但應(yīng)該是年級(jí)小的時(shí)候?qū)懙模旁?shī)板塊不能總是登通俗易懂的風(fēng)格吧，就算寫的好，也得放在下一期。”

“對(duì)啊，事不過三，還有好多作者等著上板塊呢......”

“還沒看到作品呢，我們?cè)谶@討論也是沒有用的，我打開看看。”負(fù)責(zé)接收文件的編輯小吳打開了李風(fēng)的作品。

“不是詩(shī)，是賦。這華麗的詞藻，真是絕了.....”編輯們有點(diǎn)激動(dòng)，在出現(xiàn)好作品的時(shí)候。

這下子

整個(gè)辦公室的人都圍了過去，想看看李風(fēng)到底寫了什么……

辦公室的動(dòng)靜引起了主編廖不凡的注意，整個(gè)辦公室跟菜市場(chǎng)一樣，像什么樣子，于是一個(gè)響亮的聲音出現(xiàn)：“回到自己的位置上，上班就要有上班的樣子。”

一群人圍觀的人趕緊散了，回到了自己的位置。

雖然作品很精彩，但是飯碗更重要！

主編走到那個(gè)負(fù)責(zé)接收的編輯小吳面前，“怎么回事？”

“那個(gè)李風(fēng)有投稿了。”

“李風(fēng)？又有作品了？我看看。”主編對(duì)這個(gè)李風(fēng)還是有點(diǎn)印象的，連續(xù)發(fā)表兩篇古詩(shī)，是個(gè)不錯(cuò)的苗子。

洛神賦？

這小家伙不寫詩(shī)了，直接寫賦了？

第一段倒是中規(guī)中矩。

看下第二段。

余告之曰：其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。榮曜秋菊，華茂春松......

花了足足是二十分鐘，主編才將整個(gè)賦讀完。因?yàn)橄胱x懂這賦，還需要懂得不少古文。

這首賦既有濃厚的抒情成分，同時(shí)又具對(duì)女性美的精妙刻畫。此外，它的情節(jié)完整，手法多變和形式雋永等妙處，又為以前的作品所不及！

作為知名的媒體人加學(xué)者，廖不凡見過的作品極其多，也算是閱歷豐富，據(jù)廖不凡了解，因?yàn)橘x太多于復(fù)雜，所以能寫賦的少，寫出好賦的人少之又少！寫出這洛神賦的人，根本沒有！

這個(gè)洛神賦特點(diǎn)一，想象豐富！

特點(diǎn)二，詞藻華麗而不浮躁！