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開課了，第一學期，開了六門功課：《社會發(fā)展史》和《政治經濟學》由東北師大政治系畢業(yè)生陳子洋老師教授；《中國文學簡史》和《古代漢語》由武漢大學歷史系的講師王同策老師教授；《古典文學》和《現(xiàn)代漢語》由人民大學中文系畢業(yè)生王岱山老師教授。

陳子洋老師講課用高屋建瓴形容一點不夸大。他在第一課開篇時說：

“社會發(fā)展史、政治經濟學、馬列主文哲學是政治課的三門基礎課。社會發(fā)展史能讓你知道人類發(fā)展的規(guī)律，使你認識世界的眼光從必然王國向自由王國過渡；政治經濟學能為你揭示社會財富的來源和推動社會發(fā)展的規(guī)律，使你掌握治理一方的本領；馬列主文哲學能教給你認識一切事物的方法，使你樹立正確的世界觀；社會發(fā)展史是一條線，政治經濟學是一個面，馬列主文哲學是一根針，針穿線，去縫面，有了基礎應萬變。”

后來，他在講社會發(fā)展史時，先把規(guī)律抽出來讓你記住：第一條規(guī)律是生產關系一定要適應生產力發(fā)展，順則存，不順則亡；第二條是經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎，合則興，遏則衰；第三條是否定之否定是社會發(fā)展的自然規(guī)律，舊的去，新的來，螺旋式上升；

在講政治經濟學時，他用三句話便讓水昜掌握了打開這一學科的鑰匙：一是搞明白原始資本、剩余價值、價值規(guī)律、資本利潤、競爭壟斷、金融危機、產品過剩、資金周轉、市場開拓、國家機器這十大名詞的來龍去脈；二是弄清楚工人與資本家，市場與供求，經濟基礎與上層建筑，資源與開發(fā)，社會與個人的五大矛盾的相生相克；三是把握住寄生腐朽垂死的本質，和暴力革命的學說，就掌握了資本主義必然滅亡的規(guī)律。

陳子洋老師講課的最大的特點，是把復雜的問題簡單化，深入淺出的講解。可惜有很多同學把握不了他的脈絡，死啃書本，不得要詣。水昜則成了他得意的弟子。

王同策老師講課用厚積薄發(fā)去形容名副其實。

他講中國文學簡史時，把《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》、《漢書》、《三國志》、《資治通鑒》講得出神入化，尤其是《曹劌論戰(zhàn)》，《觸詟說趙太后》，《鴻門宴》，《班超傳》，《隆中對》，《魏征諫太宗十思疏》等篇章讓水昜刻骨銘心。

他還從漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說這趟線講了陳琳的《討曹賊檄文》，李白的《蜀道難》，辛棄疾的《清玉案元夕》，馬致遠的《天凈沙秋思》，蒲松齡的《聊齋志異》節(jié)選。既讓水昜理清了中華文學發(fā)展史這條線，又讓他學會了讀書方法，還把他先前知道的一些碎片穿了起來，使他的文學功底厚了許多。

最讓水昜感興趣的是他講的《古代漢語》，他如饑似渴地吸吮著他講的一點一滴知識：大到倉頡造字，許慎《說文解字》，《永樂大典》，《康熙字典》，《中華大辭典》的使用；小到“之乎者也，豈矣焉哉”的虛詞；中到名詞當動詞，介賓結構，狀語延后，者……也，豈……哉文言句式；乃至干支記時，朔望記月的記時方法，明義斷讀，抑揚頓措的朗讀方法；使他掌握了文言與白話規(guī)律，連讀起晦澀的《易經》來，都如履平地。

王同策老師講課最大的特點是線條清晣，重點突出，收放自如，聽他講課就是一種享受。水昜采取了錄音機式聽課法，把他講的每一句話都速記在紙上，下午討論時，一邊整理筆記，一邊向他詢問沒有記清楚的話語。

王同策老師非常喜歡水昜，他說：“只有兩年的學制，還被耽誤了半年，我講的只是骨架，你要想多學一些，我只能給你開一個書單了，你去這些書中去找筋和肉吧！”

水昜把他開的書單如獲至寶地保存起來，每個星期都去新華書店去尋找。但是，百廢待興之時，那些書很難買全。

王岱山老師講課用博大精深去形容恰如其分。

他的文字造詣極高，著有長劇詩《寶鏡湖》，發(fā)表的詩歌不計其數(shù)。