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教室比較偏，一般老師都不會(huì)選這個(gè)教室來(lái)上課。所以空的概率很大。”

兩個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新生虛心受教：“知道了。”

蕭奕舟選了座位，從包里拿出紙筆：“那我們直接來(lái)講題。”

景淑幽幽看了眼羅正平，隨后坐在了蕭奕舟身邊：“我不會(huì)的有點(diǎn)多。”

蕭奕舟早就答應(yīng)了要教景淑：“沒事。我會(huì)從細(xì)處講。”

如今已有兩千瓦還不自知的羅正平在邊上配合：“我會(huì)適當(dāng)補(bǔ)充。”

景淑：“……”謝謝了您。

蕭奕舟和羅正平都是好意，給景淑進(jìn)行了一場(chǎng)與老教授截然不同的雙重填鴨式教育。蕭奕舟的講課天馬行空，衍生頗多，講著講著都要羅正平將他拉回來(lái)。羅正平則是相當(dāng)務(wù)實(shí)，補(bǔ)充得都是一些細(xì)微的不太容易注意到的小疏漏知識(shí)點(diǎn)。

景淑剛經(jīng)歷過(guò)比賽洗禮，在中場(chǎng)的時(shí)候勉為其難被放了一馬，吃了一頓昨天那家餐廳的高規(guī)格“外賣”，隨后繼續(xù)被蕭奕舟和羅正平“壓迫”著學(xué)習(xí)。

太慘了。

什么學(xué)習(xí)促進(jìn)感情都是騙人的。

景淑學(xué)到后來(lái)自暴自棄，一直學(xué)到頭腦真的沒有腦細(xì)胞了，才轟然將腦袋磕在桌上：“啊，放過(guò)我吧。腦子動(dòng)不了了。”

蕭奕舟喝了口剛才羅正平出去買的礦泉水，輕笑了一聲。

今天講題他一直觀察著景淑。

看她的情緒從原本的雖失落但期待，到后面逐漸雙眼失神，再到后來(lái)直接都可以幻化出一對(duì)死魚眼。實(shí)在是有點(diǎn)好笑。

景淑雙手伸展，癱平在桌上，輕微哀嚎：“到底為什么會(huì)那么難。”

羅正平思考了一下：“我高中開始學(xué)計(jì)算機(jī)，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)編程總計(jì)算是有四年。有一種說(shuō)法是，五年學(xué)習(xí)才能讓一個(gè)人對(duì)一個(gè)技能逐漸熟練。”

計(jì)算機(jī)又是一個(gè)日新月異的行業(yè)，會(huì)變得越來(lái)越難。現(xiàn)在才入門的景淑這才會(huì)覺得這些有難度。

蕭奕舟很認(rèn)同這句話：“我從小開始學(xué)計(jì)算機(jī)。三歲的時(shí)候有了自己第一臺(tái)電腦。”

他家在他出生前就有了電腦，那時(shí)候的電腦都是大塊頭，一個(gè)個(gè)笨重得要命。由于怕輻射什么的影響到他，他到三歲時(shí)才開始接觸電腦。

當(dāng)然，三歲的他只懂得按開關(guān)機(jī)按鍵，因?yàn)榘戳藭?huì)有綠光，所以格外喜歡。

景淑一樣很小就用起了電腦。但她學(xué)習(xí)電腦只是學(xué)個(gè)基礎(chǔ)，什么辦公軟件都學(xué)了些，編程也學(xué)了點(diǎn)。由于她日常有大量的語(yǔ)言課和雜課，所以……

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，以至于很多都只是懂而不精。

如果說(shuō)學(xué)什么學(xué)得比較久，似乎也就是語(yǔ)言了。

她想起自己高中時(shí)期中英混用小伙伴的那句話，長(zhǎng)嘆一口氣：“I\'m

vegetable。”她真的好菜啊。

羅正平完全沒有覺得景淑菜，因?yàn)檎嬲说娜耍豢赡茏龅角靶┤兆硬沤佑|代碼，如今比賽能做出三道題。他正要開口，就聽蕭奕舟在身邊先行評(píng)價(jià)：“你是我們隊(duì)伍的翻譯。”

羅正平和景淑看向蕭奕舟。

蕭奕舟原本邀約的時(shí)候，就是用翻譯當(dāng)?shù)慕杩凇ＫZ(yǔ)氣相當(dāng)平靜：“我們隊(duì)伍總決賽需要個(gè)翻譯。你躺贏就行了。”

景淑：“……”

這句話乍聽沒什么問題，細(xì)聽總覺得充滿了瞧不起她的意味。

如果是欲擒故縱，這有點(diǎn)過(guò)分。

40.

第

40

章

才沒有兩情相悅

景淑歪著腦袋,

帶著一點(diǎn)危險(xiǎn)的意思看向這出言不遜的小青年。