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一小時就是兩千五，不做白不做。陳原掏出iPad，拿出一支Apple

Pencil在公式旁邊寫起注腳，唐舟則全程低頭盯著電腦屏幕，下巴抵在左手的手背之上，想事情想得十分出神。

按理來說，周遭的這一點聲響不該讓他分心。唐舟精神集中的時候，別說是旁邊有人在交談，就算是彗星撞地球，或者兩千只尖叫雞同時發(fā)作，他也能心無旁騖地清理數(shù)據(jù)，然而陳原幾次叫到唐周周的名字時，他還是免不了下意識地掀起眼皮，朝餐桌的方向看去。

沒多久陳原就察覺到對方的視線，他正等周周解題，一手轉(zhuǎn)著Apple

Pencil，終于忍不住轉(zhuǎn)過頭去，兩人頓時目光相接。

陳原食指一翹，將筆握回手中，接著朝唐舟微微抿唇，以示禮貌，嘴角旁跟著盛起兩個小酒窩。

單薄的肩，平整的袖口，打理得一絲不茍的頭發(fā)，還有時刻保持弧度完美的嘴角，陳原好像永遠都這般胸有成竹——唐舟這樣想道。

起碼在外人看來，他無懈可擊。

補課臨近結(jié)束的時候，陳原趁著唐舟去衛(wèi)生間的空隙從口袋里掏出兩塊餅干，一塊低糖口香糖，還有一小袋堅果，迅速塞給唐周周，“我不怎么吃零食，你要不要？”大概是怕他拒絕，陳原補充道，“公司發(fā)的。”

唐周周先是轉(zhuǎn)眼看向衛(wèi)生間，聽著里面?zhèn)鱽沓掷m(xù)不斷的水聲，然后才一把抓過零食塞進褲兜里，含糊著，“謝謝老師。”

這孩子根本不似自己想象中那樣恃寵而驕，起碼唐舟從未讓他嘗過甜頭。陳原將筆記本與平板收進包里，問他，“以后我就叫你周周，好嗎？”

唐周周并不是不聰明，只不過擱在這種高強度的班級里做鳳尾，壓力肯定不小，再配上唐舟這么一個天才哥哥，現(xiàn)在還沒抑郁心理承受能力已經(jīng)算是不錯了。

陳原沒想到自己竟然在這名小朋友這里找到了一點價值感。每個人在上學時班里總有一位特別努力的同學，雖然不是名列前茅，但是永遠勤奮刻骨，且不招人厭。陳原覺得周周就是這樣，每當他說話的時候，周周總會睜著一雙水汪汪的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著他，像是要把他說過的每一個字都背下來一樣。

相較于周周，高中時期的唐舟作業(yè)從不出錯，就算模擬考試時拿不到滿分，關(guān)鍵時刻卻從不掉鏈子，壓軸題的abcde五小問總能寫得密密麻麻，邏輯清晰。唐舟顯然不需要任何幫助，他自制力極強，兩周做完半本數(shù)學競賽題，導致陳原有段時間完全沒有周末，工作日里他白天上課，晚上就去圖書館給高中生寫競賽題，有時得接連熬上四五天的夜才能勉強趕上對方的進度。

這也是陳原最想不明白的一點，唐舟竟然沒有把他開了。

唐舟從衛(wèi)生間里出來時，陳原已經(jīng)收拾好東西站在玄關(guān)處，準備打聲招呼就走。唐舟看了眼手表說，“九點多了，我送你回去。”

原定兩個小時的課，陳原在這兒呆了兩個半小時。

“啊？沒事，用不著……”

唐舟就跟上次一樣“自作主張”，走到陳原身邊開始換鞋，“快去睡覺。”

這話是對唐周周說的。

唐周周“喔”了一聲，聽話地往房間走，一步三回頭，次次都是在看陳原。

真是可愛壞了！陳原騰出左手小幅度地向他揮揮，做了個“晚安”的口型，臉上笑瞇瞇的。等唐周周進了臥室，他才說，“真不用，我現(xiàn)在去找朋友，打個車就行。”

陳原不喜歡欠人人情，更何況唐舟找他上課已經(jīng)無異于是在給自己送錢。

唐舟思忖兩秒，佯裝放棄，“好吧……你今天還多上了半小時的課，我把錢一起打給你。”

陳原沒想到他一下來這么一出，急急忙忙甩手，“不行不行不行！我是自愿的，反正最近也沒那么多事兒。”