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要不說近墨者黑呢，吳秋兒這人真是跟林曉一樣討厭。

不過，魚兒已經(jīng)上鉤了不是嗎？

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吳秋兒來到圖書館二樓閱覽室，轉(zhuǎn)了一圈找到303寢室的人，她特意坐到林曉身邊，捅了捅后者。

林曉轉(zhuǎn)過頭來，用口型問她，“匯完錢了？”

吳秋兒點(diǎn)點(diǎn)頭，她張了張嘴，想直接告訴林曉自己不能放棄這份兼職工作，可又覺得這件事一句兩句話說不清楚。

這是圖書館，周圍都是安安靜靜看書的同學(xué)們，壓根不能大聲說話。

算了，還是出去再說吧。

六個(gè)人看了五十分鐘的書，林曉便帶著大家出來，在圖書館外找了塊空地，給大家講解經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上最后那個(gè)論題。

說來也是奇怪，本來晦澀難懂的知識(shí)，經(jīng)過林曉深入淺出的講解，頓時(shí)變得通俗易懂起來。

張小美她們都聽得津津有味，一點(diǎn)兒都不覺得枯燥。

“好了，就這樣，大家明白了嗎？”林曉問道。

“明白了，謝謝林老師。”張小美這個(gè)調(diào)皮孩子，故意做出像小學(xué)生一樣乖順的樣兒。

就在此時(shí)，便聽見旁邊有人鼓掌，林曉轉(zhuǎn)頭看去，立刻不好意思地叫了一聲“陳教授”。

來人正是經(jīng)濟(jì)學(xué)陳教授，他給林曉她們班上完第一節(jié) 課，到辦公室休息了一會(huì)兒，這是打算要去給大二的學(xué)生上課，也就是今天上午的第三節(jié)課。

路過這里的時(shí)候，就看見林曉正在給幾個(gè)女孩子講著什么，湊近了一聽，發(fā)現(xiàn)講的就是自己上節(jié)課最后的那個(gè)論題。

只因?yàn)樗镜帽容^偏，林曉和其他女孩子們都沉浸在講授和傾聽中，因此才沒有發(fā)現(xiàn)。

陳教授走過來，嘴角上揚(yáng)地看著林曉，半晌說道：“雖然有些小瑕疵，但是平心而論，比我講得好。”

講課是為了什么？

為了讓別人聽懂。

雖然林曉的知識(shí)水平?jīng)]有他高，也沒有他廣，但是架不住人家能用淺顯的語言讓人聽懂啊。

林曉有些汗顏，她這兩把刷子可不敢跟陳教授比。

正尷尬呢，迎面又走過來一個(gè)人，卻是孟老師。

孟老師上來就叫“老陳”。

“中午吃打鹵面行不行？”

說完了，又笑著跟林曉幾個(gè)打招呼。

林曉有些懵，她看看孟老師，又看看陳教授，“兩位老師原來是一家子啊。”

孟老師就笑，“是啊，是你們陳教授不讓我告訴你的。”

說什么怕林曉起了走后門的心思，簡直是多余。

林曉這樣的，需要走后門嘛！

壓根不需要啊。

眼看著要上課了，幾人相跟著往教學(xué)樓走，孟老師拉著林曉走在最后。

她指一指走在最前頭那個(gè)清瘦的身影，低聲說道：“老陳啊特別欣賞你，優(yōu)秀新生就是他推薦你的。”

啊？

林曉眨眨眼睛，這事她一點(diǎn)兒不知道。

孟老師仿佛看出了林曉的心思，笑著說：“也是他不讓告訴你的。”

當(dāng)時(shí)，老陳是這么說的：以林曉的優(yōu)秀程度，我推薦與否根本不影響結(jié)果，所以沒有必要告訴她，免得人家承人情。

第61章

回到教室的時(shí)候， 林曉還在想著孟老師說的話。她竟然不知道，一向嚴(yán)肅的陳教授、陳閻王，居然對(duì)自己如此看重。

這平時(shí)根本就看不出來。

即便是大作業(yè)那一次， 林曉也認(rèn)為陳教授的夸贊只是和作業(yè)有關(guān)，和她本人無關(guān)。

如今聽孟老師這么一說，她明白原來在自己不知道的時(shí)候，陳教授已經(jīng)幫過她了。

她心里有事， 看起來就有些心不在焉。

若是坐在后排就算了， 偏偏林曉還坐在第一排，走神就很明顯了。

英語白老師在講課的空檔瞄了一眼， 立刻喊了林曉的名字。

林曉懵懵懂懂地站起來， 白老師瞅她一眼：“給你三分鐘時(shí)間，把這篇課文用英語復(fù)述一下。”

話音未落，教室里響起一片低低的議論聲。

“這還沒講呢， 咋復(fù)述？”

“是啊，白老師這是要干啥？”