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高老師不用問都能猜出來林曉賣書的目的，肯定是生活費(fèi)不夠。

她和林志鴻接觸幾次，知道對方對林曉根本漠不關(guān)心。這樣的父親，你能指望他給林曉提供好的生活嗎？

思慮再三，高老師說：”你每月生活費(fèi)缺口多少？我補(bǔ)給你。“

林曉懵了。

一股酸酸澀澀的感覺充斥在她的鼻腔，進(jìn)而蔓延到眼睛里。她深深吸了吸鼻子，露出笑容來，”不用了老師，我生活費(fèi)夠的。“

以前是不夠，可現(xiàn)在在她的努力之下漲到了500，足夠維持祖孫兩的生活。

高老師以為林曉不好意思，繼續(xù)道：“你別跟老師見外。說句實(shí)話，這么多年，我第一次見到你這樣上進(jìn)而且進(jìn)步神速的學(xué)生。”

“如果你覺得心里不舒服，這錢以后再還給我就是了。”

林曉還是拒絕了，她不忍心再讓這個(gè)熱心的老師替自己擔(dān)心，便把自己的計(jì)劃說了出來。

”我想掙錢給家里裝電話，以后偶爾有事情晚回去，也好提前告訴奶奶，省得她老人家擔(dān)心。“

錢還有許多好處，可是目前為止，她只能一點(diǎn)一點(diǎn)地、從小到大去實(shí)現(xiàn)。

她也確實(shí)不需要高老師幫助，厲凌不是請她補(bǔ)習(xí)了么，每周估計(jì)還能增加些收入。不過這件事她藏在心里，沒有打算告訴別人。

高老師還想再勸，可當(dāng)她看到林曉那堅(jiān)定的眼神的時(shí)候，就什么話都說不出來了。

這個(gè)學(xué)生很奇怪。外貌明明還是未成年的女孩子，可有的時(shí)候行事和氣質(zhì)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本身的年齡，顯出一種不同尋常的堅(jiān)定和成熟來。

”那行吧，但你要答應(yīng)老師，絕對不能影響學(xué)習(xí)。“

林曉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

走出辦公室，正要轉(zhuǎn)彎去教室，就聽見有人低聲訓(xùn)斥，“石老師，你也一把年紀(jì)了，以后把心思放到教學(xué)上來，別整些沒用的。”

”林曉現(xiàn)在是尖子生，而厲凌的父親對咱們學(xué)校是有貢獻(xiàn)的，這樣的兩個(gè)學(xué)生一般老師求都求不來，你還非要去招惹？“

這聲音有些熟悉，聽著像是年級組長的聲音。而另一個(gè)，當(dāng)然就是……

林曉不愛聽墻角，她立刻轉(zhuǎn)身想要避開，卻已經(jīng)來不及。

石老師從角落里走出來，眼睛紅紅的，抬眼正好和不遠(yuǎn)處的林曉對視。

林曉就看到，后者眼睛里一閃而過的憤恨。

“哎，林曉同學(xué)最近學(xué)習(xí)上有沒有什么困難？”

隨后，年級組長也走出來，笑瞇瞇地問道。

對于明顯的善意，林曉向來是給與積極回應(yīng)的。她也笑瞇瞇的，搖了搖頭，“沒什么困難，不過，我想申請物理去其他班學(xué)習(xí)。”

本來打算要走的石老師聽到這話，突然停住了腳步，瞪大了一雙小三角眼不可置信地盯著林曉。

林曉視而不見，只與年級組長對視。

“老師，我覺得目前我們班的教學(xué)水平和我不匹配，我需要跟著更適合的老師學(xué)習(xí)，從而省下時(shí)間備考物理競賽復(fù)賽。”

“不行，林曉是我們班的學(xué)生，必須要跟著我學(xué)習(xí)！”

石老師幾乎要跳起來。

這不是開玩笑嘛！如果真的讓林曉得逞，別的老師會(huì)怎么看自己？

哦，你水平不行，被學(xué)生拋棄了……

太丟臉了。

而且，林曉一旦不讓她教物理，她就沒法再拿捏對方了，到時(shí)候還是任由這個(gè)死孩子蹦跶？

石老師卻忘記了，即便現(xiàn)在，她也是沒法拿捏林曉的。

這個(gè)優(yōu)秀而努力的學(xué)生，早就脫離了她的掌控，像一只鳥兒，向著更高的天空飛去了。

第23章

學(xué)生中間是絕對公平的嗎？

說是也是， 畢竟很多老師是真心希望所有的學(xué)生好；但從另外一個(gè)角度來說也并非完全公平。

比如，成績好的學(xué)生提出的要求就更加容易被滿足，即便是史無前例的要求， 老師們也愿意認(rèn)真考慮。

林曉對年級組長明確要求換掉物理老師，這個(gè)訴求還真的被拿到會(huì)議上討論了。

石老師臉色鐵青地坐在椅子上，目光死死地盯著會(huì)議桌的桌面。

她恨不得自己原地消失，可大家的討論聲還是一句不漏地傳到她的耳朵里。

“我認(rèn)為， 咱們應(yīng)該重視林曉同學(xué)的提議， 畢竟她是成績提高如此之快，高考時(shí)競爭那兩所最好的大學(xué)也不是不可能！”

石老師真想說一句：這事跟你有屁關(guān)系！

這人是另外一個(gè)班的班主任， 插手她們4班的事兒干啥， 太可恨了。

可這還只是開始，很快相繼有老師發(fā)言，觀點(diǎn)差不多都一樣。

石老師可算聽出來了， 所謂”重視林曉的提議“，那根本就是旗幟鮮明地支持那死孩子的提議。