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趙國強知道這是爐火在燃燒著，想到這么熱的天氣，許晚秀也是一直在廚房里忍受著這熱氣來做菜，他上前說道：“晚秀，我回來了，我也來幫忙吧。”

聽到熟悉的聲音，許晚秀驚喜轉過頭瞧見趙國強，好奇問：“你今天怎么這么早就回來了？”她說著，不待趙國強回答，就回過身繼續忙碌著。

“想著今天你第一天去學校干活，正好事情都忙完了，就早點回來陪你。”趙國強說著一些很尋常的關懷話。

他就是這樣，不會說一些哄人開心的甜言蜜語，但在行動上該給的，該關心的，是一點兒也不會少。剛剛這句話也是他目前能說的，最大限度的情話。

好在許晚秀也沒有太在意這些，她能感受到趙國強對自己的心就好了。她知道趙國強既然說了要幫忙，那就是一定要幫忙的，當下許晚秀交代：“我這道菜也快炒好了，你幫忙拿碗筷燙水吧。”

“好。”趙國強應道，走到放碗筷那個角落去忙著，熱水都是已經燒開的，直接燙碗就好。這個時候大多數人拿了碗筷都是直接吃的，認為之前洗過碗筷就已經是干凈了，趙國強之前也是這樣，沒有太過講究。

是許晚秀講究，每回用碗筷之前都要燒熱水燙一遍。她說是這碗筷放在廚房里久了，也不知道有什么臟東西爬過，或者是有灰塵在里頭，用熱水燙過一遍后，吃起飯來也安心些。要是因為這些小事情把身體弄壞了，拉肚子什么的，那就不值當了。

那時是趙國強頭次聽到這個說法，仔細一想好像又挺有道理的，左不過這燙碗筷也簡單，這樣的事情做著做著就習慣了。

等到趙國強把碗筷燙好去裝飯，許晚秀這頭最后一道菜心也炒好了，她把菜裝盤端到外面飯桌上放好，回去廚房洗了個手就準備吃飯。兩人相對著在飯桌前坐下，準備吃飯。

他們家從來都沒有食不言寢不語的規矩，趙國強咽下一口飯，開口問：“晚秀，你今天在學校還順利不？”他今天早早回家也是為了這件事，一直惦記著的。

“還行，四五年級的小朋友確實要乖點。”許晚秀想起中午放學走回家時，教低年級的老師一直在念叨著，那些小朋友太難管，正是調皮的年紀，有些話說了他們還聽不懂。

對于親近的人，還在關心著自己，許晚秀向來是很有傾訴欲的，現在趙國強開了個話題口子，她就能夠把今天的事情都說上一遍。

她說：“我早上一到學校，校長就讓我們每個人負責一個班，去管著紀律什么的。那些家長帶著孩子登記完信息后，就先回去了。我帶著那幫要讀四年級的孩子，跟他們說校規校紀啊，排隊的前后順序什么的，忙得暈頭轉向。下午就是帶著那群孩子玩，明天才是正式開始上課。”

“我帶著這班孩子本來還覺著累，等到去教學樓前空地集合要升旗時，才發現其他年級排的隊伍更亂。”

這樣說著，許晚秀忍不住笑出來。她放下手中端著的碗筷，就著右手比劃著那些一二年級的隊伍陣型，“就是這種曲線狀的，那老師也是辛苦，調整了不長時間才勉強能看，周校長還夸了我們做得不錯。”

趙國強從這一言一語中，仿佛能夠窺探想象到許晚秀白日里在學校的生活，是多么地忙碌，但她笑著時又是開心的。他點頭說：“你帶的班排的隊自然是不一樣的，不說萬里挑一，起碼不會墊底出岔子。”

聽了這話，許晚秀也不知道是高興，還是不高興，至少趙國強肯定了她的能力。她笑著繼續說：“我還挺喜歡和小朋友相處的，特別是大孩子，我說的話他們基本上都能聽懂，也會愿意去做，小孩子就更難管了，還得哄著。”

不知道為什么，聽了這話，趙國強的腦海里開始控制不住地想象，要是日后他們有了自己的孩子的日常。

小孩子總愛吵鬧，還不聽話，自己還是多抽出點時間來哄孩子吧，免得晚秀遭罪。到時候家里都是小孩子咿咿呀呀的稚嫩聲，想來也是幸福的。

心底的想法飄散到天涯海角，歪得沒邊，趙國強面上還是淡淡的，笑著點頭勸慰道：“現在是新學期剛開學，肯定是累的。等到校長把學校帶上正常軌道，孩子也過了那股新鮮勁，你們這當老師的也就跟著輕松些。”

“嗯我知道的，左不過下午四點就放學了，回到家這太陽都還沒下山呢。”許晚秀笑著打趣說，這可能就是打工人的動力了。

不過想起一件事，許晚秀還是忍不住抱怨下：“我可能是沒有一次性站過這么久，從早上到學校時就一直站到中午放學，下午到了學校又是站在講臺上，一直站到放學，小腿肚那有點酸痛。”

中間雖然課間能去辦公室坐會，但她這小腿肚還是酸痛的，現在坐在椅子上，那里也是滋滋滋地作痛。

趙國強聽了之后，眉頭皺了下，他沉聲道：“也有可能，你平時沒有試過一次站那么長時間，肌肉全都緊繃著，現在放松下來就痛了。就像我們以前剛開始訓練時，強度都是調到最小的，但那時晚上還是會腰酸背痛，得慢慢習慣。”

他不是個會輕言放棄的人，自然也不會因為心疼許晚秀今天站累了，就很豪氣地說出“累了咱就不干了”這種話。這既是違背了他向來的處事原則，也是對許晚秀勞動的不尊重。

趙國強沉吟半餉說：“等晚上我給你揉一下小腿，讓肌肉放松下。”

“好，那我可就等著了。”許晚秀聽了立即笑著應下，她知道趙國強這是心疼自己呢，又怎么會去拒絕她的這番心意。

這天晚上許晚秀也沒有去散步，趙國強在廚房里洗碗的時候，她就拿著紙筆在飯桌前寫著。現在她也算是身兼二職的人了，白天在學校里忙活著，晚上在家自然得寫稿子。

許晚秀做事情要么不做，既是要做，那么就要盡力做好。教小學內容對她來說確實很容易，但要教好，讓小朋友簡明易懂能夠熟練運用，還是得花點心思設計下教案之類的。這樣晚上做教案占用了點時間，分配給寫稿子的時間也就相應地減少了，只能周末多寫點。

像今晚她就省出了去外面散步的時間，在家寫稿子，最后勉勉強強寫了一千五百字，就收拾下東西準備去洗澡了。第一天上班是真的累，許晚秀打算洗完澡就早點休息，明天第一天正式上課，還是精神點比較好。

等到洗完澡出來后，趙國強早就在房間里等著了，他問許晚秀：“你是打算現在就去睡嗎？”

“嗯，小腿酸痛得完全不想動，只想躺著休息下，早點睡覺明天也精神些。”許晚秀愣了會點頭回道，她突然想起剛吃飯的時候趙國強說要幫著揉捏下小腿肚。

果不其然，下一秒就聽趙國強說：“那這樣的話，我先幫你揉捏下小腿肚，也可以讓那處的肌肉舒緩些，要不然明天會更痛的。揉完你再睡吧。”他本來是想著時間還早，洗完澡再說，現在既然許晚秀要早睡，先幫她揉捏下小腿肚要緊。

最后的結果就是，許晚秀舒舒服服地躺在床上，她的腿搭在趙國強的膝蓋上，他那溫熱的手正在她的小腿肚那或輕或重地揉捏著，很是有技巧。

當然這種按揉太過親密，很容易就挑起火，趙國強的手不能說是很守規矩，但也沒有太過分，他還是知道把握住度的，畢竟知道小姑娘今天很累，哪里舍得再折騰。

鑒于他的力道技巧都很好，小腿肚的疼痛得到很大程度的緩解，許晚秀整個人也跟著放松下來，有一搭沒一搭地和趙國強說著話。

趙國強又說了一句話，手上依舊是不輕不重地揉捏著，等了半餉也沒有得到回應，抬頭往床上一看，忍不住失笑。

小姑娘該是累壞了，她眼睛閉上熟睡著，面容恬靜，因為剛側臉和自己說話，此時左側臉那壓出了一道紅痕，溫馨又美好。

趙國強也停下了手中的按揉動作，幫她把腿放回到床上，又幫許晚秀掖好被子。做完這一切后，他這才起身去衣柜那拿了衣服，走進廁所里洗冷水澡。

第二天許晚秀到了學校，她早上第 一節課是四年級的，所以估摸著快上課的時候，在鈴響之前就先拿起課本走到教室去。那群小朋友在教室里亂哄哄的，已經和前后左右打成一片，在那聊著天。

忽然靠門口的那個小男孩瞧見許晚秀走過來，他趕緊朝教室里頭大喊一聲：“許老師來了！”瞬間猶如菜市場般喧鬧的教室安靜了下來，原本在亂竄的小朋友也迅速回到原位。

起碼等許晚秀走進教室時，每個小朋友都是洋溢著燦爛的笑容望著自己，腰背挺直端坐在椅子上，雙手交疊搭在課桌上，對比起剛才那陣響徹整個樓層的喧鬧聲，現在倒是乖巧些。

這樣的前后對比，瞬間把許晚秀帶回了中學時代，她曾經也都做過這些事情。她走上講臺，笑著喊道：“上課！”

臺下所有小朋友全都站起來，像模像樣地彎身喊道：“老師好！”

“同學們好！都坐下吧。”許晚秀同樣彎身回禮，她說，“今天第二天見到大家，你們全都做得很好，提前把要上課的課本放在桌面上擺好，以后鈴一響就坐回座位上等著老師過來。如果以后我聽到其他老師夸你們聽話，我也會有獎勵的哦。”

對于孩子好的方面，做老師的一定不能吝于鼓勵。老師的一個小小鼓勵很有可能給孩子帶來滿足感和獲得感，進而更有動力地去做這件事，久而久之才能養成一個好的習慣，形成良性循環。許晚秀雖然不是專業的老師，但她也在試著盡自己最大的努力來當好這個老師。

“好耶，謝謝許老師！”坐在教室后面的一個活潑小孩子立馬張著手掌使勁鼓掌，頓時帶動著整個班鼓掌。

整體來說這個四年級的孩子精神面貌都很不錯，也很聽話。許晚秀不再多言，當下喊人翻開課本：“來，我們現在開始上課，大家全都看向這個課本的封面。”

她從封面開始說起，再進入第 一章的導言，接著是相應的數學情境題。這個時候的封面是真的紅，視覺感受上的紅和現實意義上的紅，導言也是跟著一片紅，許晚秀按照書本上的內容講著，等講到習題時，她就引入自己事先準備好的故事案例，引導臺下的孩子們思考著。

剛開始可能有些枯燥，但這是第一堂課，大多數孩子又是對昨天陪伴自己一天的許老師很是有好感，又好奇，眼神全都盯在許老師身上。她一走動，小朋友的小眼神也跟著移動。等到后頭講起習題，許老師開始講故事的時候，所有人瞬間就精神了。