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三個人相互配合默契，很快就拍好了江薪所需要的素材。

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剪完視頻，寫完論文，做完答辯用PPT，江薪一時間不知道自己該干些什么。

他不想出去找工作，也不想出去玩，更不想回家。

正當無所事事時，手機上有消息提醒，是畢設群。

江薪點開來看——

王懷：各位把自己的作品上傳到視頻網(wǎng)站，視頻的評論點贊收藏數(shù)將會折算成分數(shù)記入畢設成績。

江薪驚了：導師你不會算到我沒事干所以發(fā)了這個要求吧？

他跟其他人一樣回了個“收到”，然后開始今日份的后悔。

想當初選這個課題是因為可以正大光明做手工，但是為什么老天爺要這么玩他？

江薪最終選了個沒有會員也不用看廣告的南瓜視頻網(wǎng)站，把自己的視頻傳上去。

上傳失敗，提示得先注冊賬戶。

江薪注冊。

上傳失敗，提示得先答題。

江薪靠著某度答了這100題。

上傳中斷，建議先看教學視頻。

江薪看到這回不是強制執(zhí)行的，叉掉，再點“上傳”。

你再來一次失敗我就不傳了，江薪憤憤地想。

這次終于成功了。

上傳完視頻的江薪又陷入無事可做的尷尬境地，看到自己桌上還有用剩的超輕黏土，于是繼續(xù)捏著玩。

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時間過得很快，馬上到了郵黔大學動畫專業(yè)答辯的日子。

答辯教室內。

江薪對著PPT闡述畢設的靈感來源以及制作過程，然后播放了自己精心制作的定格動畫。

播放結束后，江薪站在講臺上，等候老師們的提問。

“你為什么會選擇做‘飯團’這個主題？”負責畢業(yè)答辯打分的老師問。

江薪：“因為……我喜歡吃。”

老師：“那你是用什么材料做這些道具的呢？”

江薪：“超輕粘土。”

老師：“為什么會選這種材料？”

江薪：“因為……便宜。”

“還有成品輕……便于搬運。”看老師們都不說話，江薪只好再憋出一句理由。

老師：……

江薪：……

從教室出來，江薪一臉沮喪。

看來優(yōu)秀畢設是沒戲了，自己回答問題太渣了。

不過早該料到的，自己一向不善言辭。

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答辯結束第二天，王懷導師在畢設群發(fā)了條消息——

王懷：把你們的