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一堂大課完畢，夫子給學童們都布置了功課，讓她們將新學的字寫在描紅冊子上，一個字要寫一頁——進入學舍已經快半年了，她們在書文課上主要學習《千字文》、《聲韻》《千家詩》三本書。

《千字文》是識字教育，《聲韻》則很像明末清初時李漁所作的《笠翁對韻》，通過‘天對地，雨對風，大陸對長空’這樣的朗朗上口的句子啟蒙孩童對韻律的感知。這比直接上理論課更適合小孩子，不至于讓啟蒙的學童因為挫折太多生出畏難之心。

《千家詩》就更不用說了，收錄了許多古今詩篇，大都是相對而言沒那么艱澀，但又優秀的作品。所謂‘熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟’，這是在為將來自己寫詩作詞做鋪墊。而且就算將來自己做不來寫詩作詞的事兒，將這些詩作背熟也是在增添文化修養，未來應酬也用得著。

而無論這三本教材教的是什么，對于啟蒙階段的學童來說，最核心的還是識字、寫字。

女樂們往往擁有不輸客人的學問，而‘學問’其實是一個很寬泛的指代。寫詩作詞是學問、談經論典是學問，那書法是不是學問？當然也是！事實上，相較于其他，學童在文化教育這塊最重視的可能就是書法了。

因為不是每個人都可以像大學者一樣滿腹經綸，也不是每個人都有天賦寫出漂亮詩詞。更進一步說，女樂所處的生態也不見得要求她們那樣，她們只要在學識上達到一個基本的水平，大多數客人就不會在意了。

而書法不同，書法是看得到的！女樂常常要與客人書信往來，一筆好字這個時候就會顯得非常重要。而且此時書法、丹青都正盛行，對于整個社會來說這都是很風雅的事，能做好是相當加分的！

也是因為此，從一開始文化課這部分就很重視書法訓練，每次留的功課都是描紅（也有此時才啟蒙，別的功課也留不了的緣故）。

下課之后，夫子就背著身走了，他身后是一個七八歲的小書童，替他背著書袋、墨盒等物。

紅妃她們這些小學童則是手腳利落地收拾桌面上的書本筆墨，因為接下來就是舞課，還得提前趕去舞室做一些準備呢！

“天色陰沉的很呢，大概要下雨了。”孫惜惜和紅妃趕到舞室時看了一眼壓的很低的云，隨口說道。

紅妃在一旁借著把桿壓腿，輕輕點了點頭。就在她點頭之后，院子里的樹木被風吹的沙沙作響，動靜不小。

“落雨也好，太悶熱了。”旁邊有一個學童湊了一句。

“...所以說啊，有的人就是不知道自己的斤兩！”就在這時，花柔奴和陶小紅，以及平常和花柔奴她們走的近的兩個小學童一起走進了舞室，花柔奴被擁簇在中間繪聲繪色地學著昨日擷芳園發生的事。

不是別的，正是花小小罵師小憐的那些話，重點是師小憐有多狼狽。

“這樣不懂事，最后還不是害了別人...知道的是親姐妹，不知道的還當是討債鬼呢！”這樣說著，花柔奴意有所指地看了看紅妃，陰陽怪氣道：“說到此處，一些事還真不能細思量，說不得真是討債鬼呢！”

“瞧瞧和她沾上的，是不是都有些不好...養母從良籍落到賤籍，親娘早逝，如今也該輪到親姐姐了！”說著還發出了一陣‘咯咯’笑，好像說到了什么有意思的事情一樣。

聽到這話孫惜惜先皺起了眉頭...哪怕平常見慣了花柔奴嘴賤，這也太過分了！她忍不住擔心地看向紅妃。

紅妃臉色如常，然而手卻捏的死緊。依舊繼續著壓腿的動作，等到這一組動作做完之后，才不緊不慢地恢復身位。眼神輕飄飄地從花柔奴身上飄過，少見地笑了一下，這才慢吞吞道：“是的呢，一些事確實不能細思，我也覺得討債鬼是有的。”

“有的人啊，親生母親從良籍落到了賤籍，養母也早逝，如今有了新養母...似乎被收養之后，新養母的病也越來越沒有起色，還諸事不順了吧？”

沒有指名道姓，但誰又不知道這說的是誰呢！

其實官伎中很忌諱這種指桑罵槐式的口角，因為一不小心就會捎帶上旁人，導致自己得罪了人都不知道。學童們其實就是預備官伎，自然也知道這個忌諱。不過在場的學童大多不覺得紅妃有問題...所謂‘先撩者賤’，實在是花柔奴在先。

那些話也確實不中聽，在場的學童只要沒有立場問題，聽了都是要皺眉的。只不過因為多一事不如少一事的原則不愿意摻活，這才沒有人替紅妃出頭。相應的，這個時候紅妃以牙還牙回去，自然也沒有人為花柔奴說話。

相反，還有不少學童低聲偷笑了起來。

花柔奴聽到幾聲‘撲哧’，臉漲的通紅，忍氣不過，要伸手去拉紅妃。紅妃卻是躲過去了，大聲道：“你要做什么？”

學舍中是絕對不許學童拉扯打架的，真要是那么做了，無論起因是誰，都要一起受罰，紅妃可沒打算和花柔奴‘同歸于盡’！

正好此時陳玉卿走進了舞室，似乎注意到了舞室中的微妙氛圍，但她沒有說什么，只是讓學童們站好位置準備上課。

課間空隙，她這才有閑心詢問剛剛在一旁整理庭院的下仆發生了什么。等到下仆將事情一五一十地說了，陳玉卿笑著搖了搖頭，嘟噥了一句‘小孩子脾氣’，也不知道是在說誰——陳玉卿并不把這當大事，在官伎中，本來就有親如姐妹和老死不相往來兩種關系。

關系敵對的官伎從來不少。

當然，在學舍學習期間，還是要控制的。這一方面是為了學舍的秩序，另一方面也是讓學童學會控制自己...將來成為官伎了控不控制的住是一回事，但現在做學童都不會小心謹慎，那將來豈不是要上天！

所以雖然不覺得是什么大事，上課糾正花柔奴動作時，陳玉卿還是用不大不小的聲音敲打了花柔奴：“對，就是這樣伸手，方才伸的太過了...作為女樂，其實學做人重于學藝，學做人倒不是讓你們學的好性子，只是讓你們懂些人情世故。”

“人情世故里大概不教如何中傷人罷？”

雖然沒有點明，但大家都知道這說的是什么。花柔奴心里有怨氣，覺得只說自己的陳善才明顯偏心！明明師紅妃也用同樣的方式還了回來！一時之間又羞又氣，重新抬起頭來時又恨恨瞪了一眼紅妃。

‘轟隆隆~’‘轟隆隆~’等到快下課時，醞釀了許久的大雨似乎馬上就要落下，大風吹得屋檐下的風鈴‘叮叮’作響。

這個時候準備著下課的學童們發現學舍的下仆似乎正匆匆忙忙把什么東西往舞室中搬，好奇湊過去看了一眼，麻布中裹著的竟是好多寬約一尺，長約五尺的銅板，被打磨的光亮，像是鏡子一般。

陳玉卿笑著上前點了點紅妃的額頭：“上回聽你們這些小學童議論，要是板壁上有鏡子照見身形就好了...仔細想來確實有些道理，我與其他善才商量了一番，打算先在這幾間舞室中各裝一面板壁的照子。”

花柔奴慢慢瞪大了眼睛，不知是因為什么緣故，眼睛都紅了。

嘩啦啦，今年夏天的第一場暴雨終于下了下來。

第23章 寒梅（5）

進入學舍以后，紅妃的日常相比起過去緊湊了許多，再也沒有那么多‘找事做’的時候了，更多時候都是她被各種事追著跑。她尚且如此，學舍其他學童自然更加忙亂，這個時候對于很多學童來說，學舍已經變成了一個‘不友好’的地方。

相比起初春時剛開始去學舍的興奮激動，這個時候難免倦怠抗拒起來。

大家都知道自己是官伎館培養的學童，未來的命運也全看這幾年的努力，如果不想離開官伎館就得打起精神。再者說了，她們可沒有哭一哭、鬧一鬧，就可以避開學舍生活的倚靠，所以即使萬般不愿，學童們還是照常在學舍學習。

只不過這就是當和尚撞鐘，要說多有積極性，那肯定是不能的。

這也算是學舍學童的第一個倦怠期，學舍的善才和夫子們看在眼里并不覺得如何棘手，這種事情他們經手每一批學童時都見過，對此也自有一套應對方法。

忙碌的日子總是過的飛快，炎熱的夏天似乎和學童們的汗水、淚水一起，一下就流走了。就在秋分這一日，陳玉卿向紅妃她們宣布了一件大事：“你們這些小學童也學了半年多了，從今日起，該教你們一支新舞，冬至日時好去瓦子呈演。”

這個事情紅妃倒是知道，或者說學童們大多聽說過——在學舍時，學童們有類似‘期末考試’的年終表演。到了冬至日時，十五人一組，要去到城中各處瓦子表演歌舞，這也算是對一年辛苦學習的一個總結。

善才們也借此看看學童們有沒有懈怠、進步多不多。

學舍中小班教學，一個班只有十五人左右，年終表演前教授舞蹈的善才會給每班學童教授一支舞。像紅妃她們這種初入學舍的學童往往教一些入門級的、適合孩童的舞蹈，一般善才們是各教各的，曲目不會雷同。