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要唐瑾說，古代沒有標點符號就是麻煩，要是以前有標點符號那該多好啊！

唐老爺子之所以教的時間長，一個是教家里的女性長輩背誦，二一個是教他們識字，一起進行才慢。

唐家人口多，唐老爺子不可能每個人都給筆墨紙硯。

紙不好弄，直接在去年夏天和了黃泥，放模子里弄成薄薄一塊，打瓷實拿出來曬干，看著也是灰白色，可以在上邊寫字，寫完還能拿刀刮掉上邊一層的繼續寫。這個考驗功力，剛開始刮不好就會凹凸不平，不好寫，不過熟悉起來也快。

墨好說，全村走一遍，幫大家鏟鍋墨，把鍋墨收集起來，和了水，就能當墨用。不過這個考驗和墨的功底，水多了寫上去染開看不清，少了墨太干也浪費，開始不好把握。

硯臺？除了唐老爺子，只有唐瑾一個人有。唐老爺子教完九九口決表說誰第一個背會獎給誰，當天下午教了，第二天唐瑾就背過了，讓唐家人從上到小從老到少一片吃驚。

別說唐瑾不要臉欺負小孩子，沒辦法，唐老爺子先一天晚上就考過他，想要讓他贏了，后門開的理所當然。

其它人沒有硯臺也沒那么多的閑碗和杯子讓他們用，用的是雞蛋殼。

吃雞蛋時只打頂部一點不弄碎，和點軟泥，在雞蛋殼四周一抹，底下四周弄平，好了，硯臺好了，反正又不用磨墨，剛好！

這些活動基本上都是一個小家一起行動，既節約了成本，又增強了家人的感情，還做了課外活動動了手。唐瑾佩服唐老爺子的辦法總比困難多。

至于筆吧，誰把三百千全背完了，就獎一只筆，這個背完，指的是不打恰不停頓。教了這么長時間，孩子們都背過了。

女性長輩里就只有唐二嬸背完了，其他人背是背過了，卻總是忘記，這一篇忘了這里，那一篇忘了那里，反正都沒有得到獎勵。

最后，唐老爺子開了特例獎勵了三個兒媳婦一人一支，理由是她們洗衣做飯操持家務很辛苦。這聽得三人非常激動，很有成就感，也聽得唐家的兒孫們都很感恩母親。

唐家三位叔叔原本就有筆，剩下沒筆的唐三嬸唐四嬸覺得面上無光，下了狠勁兒的背，也終于在二月里背過了。

四月里唐四嬸如愿生了個兒子，唐老爺子很高興。

唐家在唐瑾這一代有點陰盛陽衰，生唐瑾之前有三個男娃，女娃卻足足九個。雖說是唐瑾的姐姐就貢獻了一半的數量，不過自從唐瑾出生家里連生兩個男娃，讓唐老爺覺得這是個很好的兆頭，心下歡喜極了。

如今唐瑾已經快兩歲了，也跟著一起握筆寫字，不過他的字就難看多了。但再難看，都比小蘿卜頭們寫的好。

這個時候唐瑾就極為后悔，怎么上小學時寫毛筆字時應付差事不好好寫呢？捉毛筆都是圓珠筆的姿勢，老師也是的，不管學生耍滑，要是嚴厲一點，總比現在強多了！

在科舉上，寫的一手好字特別重要。若是兩個人一起考試，考卷答的差不多，教官肯定選字寫的好的那個人啊！甚至于就算考卷差上一點點，教官欣賞你的字了都能取你中！

唐老爺子雖然心急，看唐瑾用功倒是勸著他少寫一些，免得歪了指頭。唐瑾想著以前小學時用圓珠筆經常把食指指肚都壓成三角形，想著他人小骨頭還是軟的，還真不能太用功，不然長大后手指是個歪的多難看，只能每天少寫，握筆用力輕一點。

《孝經》學完，就開始念四書五經了。

唐瑾正式念的第一本科舉書，就是《大學》。

拿到書之后，唐瑾有些吃驚。原本看書房里的《大學章句》不薄，還以為大學有多難學，其實，他數了，全《大學》不過一千七百五十三個字！比《孝經》字數還少。

然后才知道，那么厚是因為里邊有“名家賞析”，加起來才厚。

這么少一下子把唐瑾心理上的那一點點對于科舉的畏懼給擊散了，愉快的學習起來。

唐老爺子人老覺少，起的早，唐瑾也跟著起的早，他每天的做息是這樣的。

早上起來洗臉刷牙收拾好，開始讀書：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”

他一念書，一會兒全家都起來了，小孩子跟著一起念。

每天早上念半個時辰，然后吃飯。吃完飯休息一下，溫書的溫書，做家務的做家務，完了后一起上課。

第一節 課上檢查昨天的學習情況，再教新的東西，中間休息一下，下來復習上一節課或者上新課，再休息一下，一起練字。

中午吃完飯午睡，這個他必定得睡，人小覺本來就多，早起不早睡午覺就不能缺。

下午先檢查以前的學習情況，再上算術課，休息一下，然后做唐老爺子出的題，再休息，最后一節課教《千家詩》。教完后大家還溫習當天所學，背書、練字、做算數題。

下課后就算是放學了，自由活動，蘿卜頭們這個時候最開心，小的能玩的瘋起。

唐老爺子設計了好幾個文字游戲，唐瑾覺得挺好，有趣味還能提高記憶力，大小孩子都能跟著一起玩，他也參加。

等晚飯時家長就做自己應該做的事了，吃完飯就是聽故事時間。唐瑾覺得唐老爺子講的很多很雜，不止是成語故事，相當于思想品德+地理+生物+歷史+民俗+加很多小類別的事。

就這樣過了快一年，等陽春三月草長鶯飛時，唐瑾早已經學完了《大學》和三千五百六十八個字的《中庸》，開始學《論語》了，他感覺《大學》《中庸》學起來也沒那么難，至于考試難不難就不知道了。

有一天早上，唐老爺子將家里人都叫了過來，說有事要說。

第14章 考科舉也要學五禽戲

唐瑾以為是什么大事，唐老爺子卻說要教大家五禽戲。

一聽五禽戲，唐瑾眼睛一亮！據說五禽戲是華佗模仿動物動作所創，能鍛煉身體，應該比廣播體操還要效果好？

唐家人都嗡嗡議論，唐老爺子點名了：“乖乖，你說！”

三歲的唐瑾比起一歲時高了一個頭多一點，也還是個矮豆丁，他站在唐老爺子身邊，聲音是孩子獨有的清脆：“不干活的話，就不能鍛煉身體，老是坐著身體就會變差，就會成為‘文弱書生’。”

這是一個“孩子”的解釋，他不能大道理一堆，只撿最重要的說。

唐老爺子很滿意，在晨光里點著頭：“誰不想學？”

唐二婆如今對學習深痛惡絕，不明說不學，只問：“學這個有啥好處？”念書還有好處，五禽戲是個啥東西？

“好處就是能長壽。”唐老爺子掃了一眼唐二婆一眼，道：“乖乖哥哥姐姐都得學，至于你們……”唐老爺子掃了一眼柴氏和唐二婆唐三婆，很不滿的道：“愛學不學！”

唐二婆縮一下肩膀，不出聲了。

今年過完年以后，唐二婆借著照顧唐二嬸坐月子不上課，月子坐完了還是不肯上課，一副反正我就是不上你能拿我怎么樣的態度，大有“我看你還真敢休了我回家”的姿態。