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唐家是個大家庭，曾祖母沒聽人說過，應該是去世了，曾祖父在當家。

曾祖父養成了三子一女。老大是他祖父，他祖父養成了三子三女；老二是大叔祖父，養成一子一女；老三是小叔祖父，養成兩子兩女。

之所以說養成幾個，不是生了幾個，是從來看望他娘的姑婆與三婆和娘聊天時聽到，姑婆有兩個孩子夭折了，三婆有一個孩子夭折了，她娘安慰她們他才知道。

生了幾個不代表全能養活，這還只是他聽到的，沒聽到的誰知道有多少。

這讓唐瑾見識到醫療條件的落后，慶幸他被精心的養著，沒有生過病，不然得個病就死了，白穿一場。

他爹這一輩，他爹是老大，生了六個，他前頭有五個姐姐。三叔一兒一女，四叔一個女兒。二叔是大叔祖父家的，兩兒兩女。五叔六叔是小叔祖父家的，還小，與他兩個堂姑一樣沒成親。

閑來無事他算了一下，祖父輩六個，加父輩十二個，再加同輩十三個，再加一個曾祖父，唐家整整有三十二口人！

原本聽他娘說什么大門二門三門的，他以為他家三進的屋子挺大的，這么一看，大個屁！到底怎樣，他等著滿月出去逛一圈才能知道。

很快唐瑾就滿月了，這天來了很多親戚，外公外婆堂外婆和三個舅舅兩個舅娘一個堂舅一個堂舅娘一個姨和姨夫，還有三個姑姑三個姑夫，姑婆一家子，并不知道幾個的表弟表妹以及不知道哪里的親戚和村里的堂親。

唐瑾人是一下子見了個夠！見過的人里包括自己家的十二個小蘿卜頭，個個都高興的把他看稀奇。

滿月宴辦的非常熱鬧，吃飯前，老爺子坐在上座，抱著他，笑的白胡子直抖：“乖乖大名我定好了，就從這一輩的王字邊，叫瑾。”

跟前世名字一樣，唐瑾還是有些吃驚的，聽了后就笑了。旁邊人一看都在打趣：“這名字好，一看娃就喜歡，看喜的喲！”取小名的事，自有家里人宣揚，所以大家都知道了。

日子和樂安穩，唐瑾發現她娘不用下地干活，只用照顧他一個就行了，對此他二婆和三嬸特別有意見：憑什么大家都干活，就你不干。

唐二婆敢在唐老爺子跟前說這話，被唐老爺子一句話堵了回來：“我做的決定，你有意見？”身為兒媳，唐二婆自然不敢有意見，事兒就完了。

唐三嬸也不樂意，倒是不敢在大家面前說，到了第二惠面前也不直說，不過話里話外的意思就是那個，第二惠怎么會聽不出來，驕傲的笑著道：“因為我識字呀！”

唐三嬸被堵的一句話說不出來，第一次明確的感覺到了與第二惠之間的差距。

第二惠心里舒暢了，實在是這些年生不出兒子來被唐三嬸軟刀子的堵了太多回。她從不提識字，只是因為知道提了也會被別人一句“再識字也生不出兒子來識字有屁用”給堵回來。

對，第二惠識字，書還讀的不少，滿唐家的女人里，也就只有她一個人識字。唐老爺子可是下了大功夫才給唐轉娶來這樣一個媳婦，為的就是將來要孫媳婦看著教著唐瑾念書。

唐老爺子倒也識字，還是個秀才，不過那是要等唐瑾長大了才能教他。

唐瑾以為，至少至少要他長到兩歲才會被教認字，但他低估了唐老爺子的心急。擺了百天宴后，他白天就被唐老爺子要了過去，開始從《百家姓》教起。

唐爺爺見此勸道：“爹，孩子太小，什么都不懂，你這……”不是白費功夫？

唐老爺子一揮手，特別不耐煩：“我知道我知道，這不是給娃灌耳音么，我乖乖靈的很，說不定以后學起來就快了。”說完，一臉笑的低頭輕柔的問他：“是不是呀，乖乖？”

似乎覺得自己說的有理，為了加強“灌耳音”的功效，唐老爺子將自己住的堂屋收拾了一下，擺了桌椅，家里的孩子無論男女都可以來念書。

一家子從老到少都興奮了，孫子/兒子能讀書，就算考不了功名能識字以后也能多好多條路！

除了兩歲的八丫頭和九丫頭，孩子們一下子全都來了，連十四歲的唐五叔和十歲的唐六叔都可以跟著念。

孩子們為什么這么積極？因為現在和將來不用去地里干活啊，念書多輕松？！

最喜出望外的，就是唐五叔和唐六叔的親娘唐三婆了。

唐老爺子可不是哄娃，而是帶著唐瑾認真的教，期望哥哥姐姐們以后能在家里給唐瑾一個好的影響。

于是，才三個月大，還不會翻身的唐瑾就開始學習了。

第4章 唐老爺子的智慧

從唐老爺子對唐瑾第一次說讓他以后好好念書開始，唐瑾就想過這個問題，他自然是樂意的。

做為社會主義接班人，他怎么能是個文盲呢？在哪個時代就要念哪個時代的書，有學歷有文憑，走到哪里都不怕。

不但要念書，還要好好的念！古代階級分明，唐瑾認為，士農工商里最可憐的就要數農民了！

聽起來工商還在后，但這是社會地位。工人大體來說干活總比農民輕松一些還有錢拿，商人有錢能使鬼推磨，農民？

上輩子，他生在八十年代未的農村，長于農村，對于九十年代農村的貧窮和落后他深有體會，九十年代初農民一年下來種的地交過糧外，留下自己吃的剩下的也賣不了多少錢，怎么都富不了。那個年代種地都累死累活，更別說古代了。

種地年景好有點余糧，年景不好就要被餓死，遇到個昏君年景好不好都要被逼死。他記得上學時讀過一篇叫《捕蛇者說》的文言文，留下的印象就是多如牛毛的苛捐雜稅。

唐瑾并不想自己出生在這里為的就是當一輩子農民去種地。

他也不想當個商人。

聽說古代商人社會地位都低，至于怎么個低法他只是知道并不明白，不過這話能傳下來總有原因。像沈萬三那樣的大商人，家被朱元璋一抄，那結局……就算他做不到那么大，但也總有官當不到朱元璋那么大的人，被同級別人收拾有什么好稀奇？

至于工人，他能選更好的為什么不選？

讀好書，無論現在古代，都是出人頭地的好方法。

總結，想要活好，就得有錢，光有錢不行，還得有能保住錢的社會地位才行。錢怎么來？好好讀書賺大錢！

不過，對于唐老爺子教一眾小蘿卜頭念書一事，唐瑾并不樂觀。大的孩子還好，能坐住，像四歲和五歲的孩子……想像一下幼兒園是什么樣子，就能明白將來會是什么狀況。

肯定是這個哭了那個尿了另一個坐不住東張西望大家都受影響最后鬧哄哄管不了，幾天下去就教不成了。

唐瑾確實是懷疑唐老爺子的教學能力，他把這三個月來在家里聽來的話總結成了一條信息：老爺子從來沒有正經教過人。任何事都要有經驗，沒經驗，上手難啊！

事實上，情況要比唐瑾預料的好太多，唐老爺子腦子也要比唐瑾想象的靈活的多。

第一天早上的情況是這樣的。

堂屋門大開，最上首，唐老爺子座位旁邊放了一個炕桌，唐瑾就躺在桌子上自己玩，下邊小板凳上坐了三排，沒有桌子，大家都跟著唐老爺子念《百家姓》。

剛開始還好，后來有小的坐不住，唐老爺子一個眼神過去，就嚇得不敢動了。前幾次還好，次數多了六丫忍不住就哭了起來，唐老爺子厲喝一聲：“不許哭！”