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她依葫蘆畫瓢地把銅線都連接上，滿懷期待去看小燈泡——小燈泡像是死了一樣，毫無反應。

難道是連接的方法有問題？

她把銅線拆開，換了一種方法連接——還是沒用。

周圍的同學時不時發出“哇”的聲音，小燈泡一盞一盞地被點亮，顏色各異。

黎曉有些著急，該不會只有她一人完成不了吧？

再看季扶傾，他的實驗記錄已經寫完了一頁，正在寫第二頁。

余海生注意到黎曉，走了過來。

他瞇著眼，看她桌上亂七八糟的銅線，問：“螺絲釘和硬幣，哪個是正極哪個是負極？”

這是一個基礎問題，如果這都弄不明白，肯定是沒法完成實驗的。

余海生見她迷迷糊糊的樣子，“嘖”了一聲，說：“平時物理課、化學課，老師沒講過嗎？”

“應該講過吧……”黎曉小聲說，“我太不記得了。”

余海生頗為無奈地看著她，提醒道：“電子從負極流向正極。”

黎曉“哦”了一聲，心想這不是廢話么？

她當然知道電子從負極流向正極，可這跟小燈泡又有什么關系呢？

余海生離開之后，黎曉決定換了一個思路，也許是她的實驗器材有問題？

她拆下硬幣和螺絲釘，把檸檬放在耳邊晃了晃。

季扶傾見了，問：“你在干什么？”

黎曉蹙著眉頭，說：“季扶傾，你給我的檸檬，該不會是壞的吧？”

季扶傾：“這不是你自己選的嗎？”

黎曉：“……”

不好意思，忘了。

黎曉擺弄著銅線，嘆了一口氣。

她真想去找費子陽這個大燈泡，管他借點兒光，點亮自己的小燈泡。

大半節課過去了，大家都在忙著寫實驗心得，只有黎曉對著五個檸檬干瞪眼。

季扶傾早已完成實驗記錄，他看了一眼黎曉，提醒道：“鍍鋅螺絲釘會被檸檬酸性溶解，產生電子，流向銅制硬幣。”

所以，螺絲釘相當于電池的負極，硬幣是正極。

原來如此，黎曉總算明白了老師剛剛的提示。

她把硬幣和螺絲釘重新放回去，依次連接銅線，最后用銅線纏上小燈泡的腿——可惜小燈泡還是不亮。

這時，下課鈴聲響了。

同學們來季扶傾這里交作業，然后去講臺上交實驗器材。

余海生臨走之前對季扶傾說：“小冊子明天交到我辦公室，器材暫時放這里不動。”

小冊子很快就要收齊了，只差黎曉和另一個男生的。那男生奮筆疾書，說：“季委，等等我。再有兩三分鐘我就寫完了。”

再看黎曉，她又在檢查實驗器材了。

這次她不懷疑檸檬有問題了，她懷疑硬幣是假的。

季扶傾想幫她，奈何實驗室里還有一個男生，他只能輕聲提點黎曉：“燈泡的線路也分正負極。”

黎曉很是委屈，她擔心自己在季扶傾心中的濾鏡都要碎完了。

窗外的天空一點點暗了下去，黎曉的燈泡還是沒亮。

她氣得直想哭，什么破實驗，連個檸檬都欺負她。

那個男生寫完實驗記錄，如釋重負。他把小冊子交過來，拽著書包飛奔出實驗室。

現在，偌大的實驗室里，只剩下季扶傾和黎曉兩個人。

季扶傾徑直走上前來，跟她說：“不是這樣。你剛剛連的是對的，只是燈泡正負極弄反了。”

黎曉舉著小燈泡問他：“燈泡正負極怎么看？”

季扶傾將她手里的小燈泡拿過來，溫暖的手指碰到她的指尖，令她心跳倏地漏了一拍。

他指給她看：“這邊有兩條腿，長的是正極，短的是負極。”

黎曉是真不知道，這不怪她。

季扶傾將硬幣一端的銅線纏到長腿上，然后把小燈泡遞給黎曉：“剩下的，你自己來。”

黎曉接過來，完成最后一步。

小燈泡一下子就亮了，是漂亮的金色。

她長舒一口氣，接下來，只要完成實驗報告就行了。<script>chapter1();</script>