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在木白點亮畫像技能前，他們家的生活可以稱得上是艱難，農耕時代的窮人和現代人概念中的貧窮完全不是一個等級。

起碼，現代的人只要家里沒有人生病，底子再怎么差，靠著各種社會福利基本都能滿足吃飽穿暖。但在這個時代，能夠滿足這兩個要求的已經算是殷實之家了，再往前一步就是集全家之力供養(yǎng)一個讀書人出來，那就可以轉型耕讀之家了。

雖然秀芒村的人都不錯，見著他們兄弟也會搭把手，但在兄弟兩人最艱難的時候他們家所有資源都是實行計劃供給的。

吃的上邊就不必說了，最窮的時候兩人只能將一鍋混著各種雜糧的谷粥放涼了切塊，實在餓了就咬幾口充饑，勉強維持個餓不死的程度。

因為缺少御寒的衣服，木白出門的衣裳里面還縫了紙片，而木文來到這里后的第一個冬天幾乎就沒從床上下來過，小孩完全是靠著他們家那條填充了木棉的麻布被子和木白的體溫取暖。

別的孩子遇到這種情況早就沒法忍受了，但木文一直一聲不吭，想運動了就躺在床上蹬蹬腳丫子，想玩耍了就抱著被子滾上幾圈，最任性的舉動無非是纏著他念故事，乖得簡直讓人心疼。

即便是現在被關在監(jiān)獄里，這個孩子也沒哭鬧。白天踩著小短腿跟著木白整理牢房，木白給小吏念經時候就盤腿坐在一旁，晚上縮在木白懷中透過小小的窗縫看星星，實在憋不住了才嘀咕一句想村子里的人了。

文兒想村長了，想爾呷哥哥，想沙紅姐姐，想王先生，想阿花，想小溪，想小草房，想蛐蛐，反正什么都想。

小孩子忘性大，但思念最為真摯，而且曾經顛沛的經歷多少給他帶來了一點負面影響，木文是個很怕失去的小豆丁。

一想到自己在這兒待久了可能會被別人遺忘，木文就忍不住縮在木白懷里掉起了金豆豆。

雖然有兄長在身旁，但這里的陰郁而封閉的環(huán)境顯然還是影響到了小孩的情緒。辛苦把小孩哄好之后，木白只能連夜調整了一下接下來的生活節(jié)奏。

于是，翌日，照例在巡邏時候想要來和木白討論佛經的小吏驚愕的發(fā)現，今天的木小師傅并未打坐念禪，而是取稻草編了一支硬筆，就著一縷天光開始教小孩識字了。

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張

小孩兒嫩嫩的小嗓音在冰冷又肅殺的牢房內響起，他的目光追隨著這根簡陋的教鞭，一個個吐出的字連接成句，他識字不多，卻也聽過這開頭幾句，正是漢族的啟蒙文《千字文》。

娃兒念一句，便由他那兄長給他解釋其中意味。

木小師傅并不因弟弟年幼便幾多敷衍，反而說得妙趣橫生，尤其是說到劍號巨闕時，更是來勁地將春秋末期越國的鑄劍技術夸了又夸。

什么削鐵如泥啊，鋒芒逼人啊，兵不血刃都出來了，聽得木文小嘴微張，小米牙都露出來了，兩個圓眼睛里滿是崇拜和向往。

小吏不知不覺也聽得有些入神，等他察覺時，自己已經捧著四個餅子站到牢房門口聽了許久的故事，此舉引得兩個小孩都扭頭看著他。

小吏覺得有些尷尬，他期期艾艾地將餅子從送飯口塞進去，扭捏又遲疑地說道：木小師傅，咱，咱能跟著一起聽故事不？

可以啊！正在興頭上的木白一拍大腿，熱情歡迎新人加入他猛吹越國鑄造工藝的行列。他甚至還揮動小教鞭給人畫了地圖，美滋滋地講解當年的吳越春秋爭霸，說得兩個不知道這段歷史的人都聽得一愣一愣的。

他這般大動靜自然也能被邊上的人聽到，不一會兒，隔壁監(jiān)牢里頭的一個老叟便連連拍打欄桿表示抗議。老人的一口漢話音調古怪，似乎因為長久沒有說話，聲音更是聽起來十分僵硬，但好歹能大概分辨出他說了什么。

越國縱有神兵利器，也有治世之才得天相助，以三千越甲可吞吳百萬雄兵，但那又如何？

他越國最終不也是滅在了自己人手上？

求才之時千好萬好，待到事平，全數清算，功臣、謀臣、良臣、定鼎之才還是謀逆之賊，不都在一語之間？老叟含含糊糊地念叨著，說到最后居然唱了起來，飛鳥盡，良弓藏。狡兔死，走狗烹，敵國破，謀臣亡。自古至今，不變，不變啊！

行了，你個瘋老頭快閉嘴吧。聞聲趕來的另一個小吏用棍子敲了敲他的牢門警告道。見這老頭還要嚎，那小吏便順手拿起放飯口的餅子往他嘴里一塞，世界頓時都安靜了。

別理他！站在木白牢門前的小吏擺了擺手，看著似乎受到驚嚇的兩個小孩安撫道，那老頭是一個老書生，自稱是前宋遺民，祖先是被流放來的，據他說，是先人遇人不淑被陷害了。

見木白轉過頭來看他，一雙黑溜溜的圓眼睛在影影綽綽的日光下仿若閃著光，小吏以為他這是強忍被驚到的眼淚呢，于是壓低了聲音，語氣也愈加溫和：別看他現在這模樣，當年這老小子也是風光過的，還去大都做過官，可惜得罪了人，成了階下囚，還連累了家人，一家子全都被流放了，據說路上遇著了山賊，就都沒了。他這也是心里苦啊。

他搖搖頭，伸出兩根手指比劃了下腦袋的位置：他這是當年有幾個兄弟幫他說了情，死罪逃了，但一輩子都得待在里面。但要我說，還不如陪著家眷一起走了得了。

木白一愣，剛要說話便覺手心一涼，將自己的小爪子塞進兄長手心的木小文看過來的眼神里滿是不安。

阿兄，如果念書當官會危及家人的話，文兒，文兒不念書了好不好？

孩子說不想學習，遇著這樣的情況，一般家長肯定肚子里一包氣，火爆一點的可能已經抄起了拖鞋，但是放在木白這兒

很巧，木白也是一個對學習文化課沒什么熱情的家長，所以在孩子這么隨口一句之后他立刻順勢接下來：那你要不要跟阿兄學習武藝呀？

還沒等木文答應，一聲冷嗤幽幽傳來，學得文武藝，貨與帝王家，反正都要賣，學文學武又有何差？

眼看木小文的表情立刻就險惡了起來，木白嘆了口氣，伸手揉了下小豆丁最近不太豐滿的小腮幫子，爽朗一笑，也不壓低聲音，直直說：文兒，你是為了什么而學習的？

木文有些茫然，他不過是個小孩兒，自然回答不了這個深奧的問題。這也無妨，木白這一句其實也不是在真的問他，將家里的小吞金獸摟在懷里后又顛了顛，木白朗聲道：你學習的目的便可決定你未來的人生。

你若是為了魚躍龍門改換門庭去念書，那么看的是孔孟圣賢，學到的卻全是一肚子蠅營狗茍、爾虞我詐。

你若是為了增長見識去念書，那即便念的是一冊《千字文》，看到的也是浩渺天地，即便誦的是《三字經》，學到的也是先人智慧歷史縱橫。

知識是一面鏡子，你懷揣著什么目的去看它，它回報你的就是什么。

那，那我該為什么去學習呢？木文似懂非懂地問道。

他這個問題換來的卻是木白的一聲輕笑：沒有什么該不該的，那是你以后的事情，現在為兄讓你學習，只是為了讓你以后有能夠選擇的機會而已。

作者有話要說：

太陽是很重要噠，有時候作者心情不好的時候就坐在外頭曬太陽，然后就發(fā)呆，吐納天地靈氣圍觀各種小動物欺負小屁孩，曬久了心情就好惹。

挺好的，就是容易曬黑，（吐字）一定要涂防曬哦防曬哦防曬哦，否則會有曬斑噠。