弓立二提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

13、當(dāng)“槍”使

弓立二因“鬼”輟學(xué)，“鬼”已治了；“符咒”也找到了，家運(yùn)好轉(zhuǎn)了；弓興、趙氏身體俱日復(fù)康，弓興要弓立二繼續(xù)上學(xué)。弓立二不違父命，又去5里外的良師公社中學(xué)讀初三。弓立二走到班主任老師房間的門口叫了一聲：老師！我來注冊讀書。駒兵立即“迎接”弓立二說：“你來得正是時(shí)候，不然的話，我要到你家找你回來”。弓立二問：“駒老師！你找我有什么事？”駒兵立即調(diào)轉(zhuǎn)話頭：“沒事！沒事！”發(fā)給弓立二“3本書”。弓立二問：“再沒有書了？”駒兵反問：“你還要什么書？”在弓立二走出門口時(shí)，駒兵叫住弓立二說：“你休學(xué)一年，其他同學(xué)這“3本書”基本上能背了，你要抓緊時(shí)間背，這不但是個(gè)學(xué)習(xí)問題，還是個(gè)態(tài)度問題！弓立二說：這“3本書”，我現(xiàn)在就背給你聽！”駒兵驚奇地問：“你怎么會背得出來？”弓立二接著說：“我不但能背誦，還能默寫！”駒兵不相信，上課就叫弓立二背，弓立二流利地背完了。接著又要弓立二默寫，弓立二在黑板上默寫完“第一本書”的內(nèi)容，經(jīng)校對無誤，駒兵叫：“高日生擦掉”。又要弓立二默寫“第二本書”的內(nèi)容，經(jīng)校對無誤，駒兵叫：“高日生擦掉”。又要弓立二默寫“第三本書”的內(nèi)容。整個(gè)上午，弓立二的手寫得酸痛難忍，特別是默寫“第三本書”后段的內(nèi)容，弓立二甩甩手又寫幾個(gè)字，最后，弓立二干農(nóng)活開裂的小手多處浸血。

駒兵是被弓立二的行為所感動，還是有其他目的，面對全班同學(xué)發(fā)表了情緒激動的講話：“同學(xué)們啦！弓立二因父母生病休學(xué)1年，這“3本書”不但能背誦，還能默寫！干農(nóng)活開裂的小手多處浸血都堅(jiān)持默寫完！他告訴我們一個(gè)樸素的道理：無論在那里都能讀好書。讀書不一定要在課堂，只要有恒心就能讀好書。

我們讀好書不能停留在口頭上講，要有實(shí)際運(yùn)行動！。你不讀書，你不識“理”，“理”不識，話無“知”，無“知”之話，就是“鬼”話。在我們的同學(xué)中，還有個(gè)別同學(xué)讀了1年多書，至今這“3本書”還背不出來。弓立二沒有上學(xué)，不但能背誦，還能默寫。這不是簡單的聰明不聰明的問題，而是一個(gè)感情的問題。弓立二之所以能背誦，還能默寫，是因?yàn)樗弥R的力量。你們誰能做到：手多處浸血仍然堅(jiān)持默寫完第“三本書”后段的內(nèi)容。目前只有弓立二有這這種精神，我希望我們班涌現(xiàn)第2個(gè)弓立二，第3個(gè)弓立二，第4個(gè)……。”

駒兵是“良師公社革命委員會的副主任、良師公社中學(xué)革命委員會的主任”。駒兵的講話，把弓立二吹成了“學(xué)習(xí)典型”。全校掀起了向弓立二學(xué)習(xí)的活動。在“活動”的動員會上，首先，駒兵要弓立二邊背邊默寫這“三本書”的內(nèi)容，他親自為弓立二擦黑板。全校300多名師生都打開了書本，隨著弓立二背、默的速度逐頁往后翻，朗朗背誦、頁頁翻書、字字默寫的聲音使人感覺有些不寒而栗。然后，駒兵情緒激蕩地重復(fù)他在班里的講話，作為學(xué)習(xí)動員。但又顯得話中有話；駒兵當(dāng)場宣布弓立二為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，這一切好似“山有雨來風(fēng)滿樓”。

突然，弓立二面對駒兵老師說：“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，功勞不能歸我1個(gè)人。我的書是我堂哥弓惹生借給我的，他應(yīng)有1份功勞”。駒兵裝做沒有聽到，就宣布散會。

弓立二帶著“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”獎(jiǎng)狀，翻山越嶺回到家里比往日晚了半小時(shí)，村里人集中出工。弓興問：“今天這么晚，手里拿著什么？”弓立二答：“今天學(xué)校開動員會。會上，駒兵老師要我邊背邊默寫。我邊背邊默寫，駒兵老師為我擦黑板。然后，宣布我為‘學(xué)習(xí)標(biāo)兵’，并頒給我了獎(jiǎng)狀。”弓立二邊說邊打開獎(jiǎng)狀，集中出工的村民都過來看獎(jiǎng)狀。弓興問：“你那來的這“三本書？”弓立二答：我向惹生哥借的。弓昌問：“你惹生哥有沒有獎(jiǎng)狀？”弓立二答：“我對駒兵老師說，我的書是我堂哥弓惹生借給我的，他應(yīng)有1份功勞”，駒兵老師裝做沒有聽到，就宣布散會了。”弓壽問弓惹生：“你能邊背邊默寫嗎？”弓惹生低著頭答：“能背不能默寫”。弓昌生氣地說：“1年的書白讀了！”

駒兵叫弓立二到他房間并關(guān)好門，十分嚴(yán)肅地對弓立二說：“交給你一項(xiàng)十分光榮的任務(wù)”。邊說邊交給弓立二《勞斌死不悔改》的□□稿，要弓立二讀稿□□勞斌老師，□□稿中寫道：“同志們！勞斌，叫女學(xué)生叫大辮子姑娘、小辮子姑娘；叫弓立二叫“小個(gè)子班長”，學(xué)生的名字都不愿意叫。這是勞斌對我們子弟的仇恨……。

弓立二讀到“勞成社”3個(gè)字，心里噗咚一驚，想起三姑的“仙話”。當(dāng)年，勞成社與我祖爺爺弓世明同在黃千瓦家當(dāng)做工，勞成社比我祖爺爺大幾歲，平時(shí)都以“兄弟”相稱。后來勞成社成了黃千瓦的女婿，上兩代還有一些來往。現(xiàn)在要“弟”的后裔“□□”“兄”的后裔，弓立二心里想著不干，向駒兵老師提出幾條疑點(diǎn)，企圖推掉“讀稿□□”的任務(wù)。

駒兵睜大眼睛，右手指著弓立二的腦袋，惡狠地說：“你這種說法是不對的，你是學(xué)習(xí)標(biāo)兵……。”

弓立二聽后一言不發(fā)，駒兵繼續(xù)睜大眼睛說：“你弓立二若飽飲終日，你就不會是個(gè)小個(gè)子，勞斌就不敢天天叫你“小個(gè)子班長”。

駒兵滔滔不絕給弓立二講“道理”，弓立二在想，私下很多老師叫駒兵老師“狗屁”老師，原來真的是個(gè)“狗屁”老師。當(dāng)駒兵怒發(fā)沖冠對視弓立二質(zhì)問：“你明不明白啊”時(shí)，13歲的弓立二驚跳地回答：“我讀稿□□勞斌老師就是了！”駒兵聽后，伸手撫摸弓立二的頭，和言悅色說：“這才是我樹立的學(xué)習(xí)標(biāo)兵！”。弓立二心里在罵：駒兵樹我當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，拿我當(dāng)“槍”使，“□□”勞斌老師，真卑鄙！