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就讓我們面對著海

走向落日

不，渴望燃燒

就是渴望化為灰燼

而我們只求靜靜地航行

你有飄散的長發

我有手臂，筆直地舉起

讀罷，總感覺前兩句跟后兩句沒什么關聯，還是看了百度百科的解釋才明白作者想表達什么——“這是一首尋找希望的詩，是對過去的否定的覺醒以及對未來方向的不確定。全詩分為兩個部分．半部分表達了詩人對過去的某種否定；下半部分則表達的是一種平靜下的希望，用暖流去解除冰封，要求理性，而不是如過去盲目的激情。”

我記得她高一讀的都是一些網絡甜文，高二開始換了個閱讀品味，讀不是余華的書就是余秀華的詩，我也借過類似的書，翻了幾頁就讀不下去了，感覺每讀一段文字就像在做閱讀理解。

我在電話里問小R:“你怎么喜歡上現代詩了？我感覺有些詩歌跟非主流說說似的，根本讀不下去嘛...”

“你懂什么姐姐我讀的是意境！”

“恕我無能，讀不懂你的意境，還是雜文和小說適合我?！?

“你別讀韓寒了...那都是我初中看的東西了...”

“那現代詩集還是我小學看的東西呢...說出來你可能不信，我小學寫過兩本詩集，上了初中發現考試作文不能寫詩，就再沒寫過...”

“厲害啦厲害啦...”

——厲害個屁，長大后看那些打油詩真是尷尬死我，加之初中同學的冷嘲熱諷，我連寫詩這種那么省墨的事都不干了，除了語文課本上要求背的，別的詩歌一概不讀。

高二上學期，我才開始看韓寒的書，突然喜歡上快餐式的閱讀，一本接一本跟吃飯似的，讀的是一個“爽”。而韓寒在文章里對現代詩的嬉笑怒罵，對我也產生了極大的影響，特別是那句“大部分的現代詩其實就是把一篇三流散文拆成一句一行寫”，讓我意識到書架上很多現代詩集里可笑的一面，同樣的字句，拆成一行行和帶標點連成段的就是不一樣，加上一些神乎其神的解讀就更不同了，對“寫一本詩集比一部小說容易”這種論斷，我一度深信不疑。

而第一次讀到北島的《紅帆船》，我只是覺得不知所云的莫名其妙，并不想急于否定其中的文學價值，而且直覺告訴我，R同學想借詩歌告訴我什么，絕不能用文字表面上的理解。

那時我對現代詩泛濫無華的現象已經寬容了許多，我漸漸覺得每個文學載體都有它的受眾，不能因為個人喜好去全盤否定它，韓寒的觀點顯然偏激了。

202

給R同學的第二封信——

R同學:

見信莫回。

你若還寄我家，沒收到信我可能都回到學校了。

我覺得書信里廢話還是要少說，比如寫著寫著突然想起吃什么飯這種......沒法面對面說的就在網上說，在網上說不出來的在信里說，既然我們都成了矯情的人兒，就在信紙上矯情到底吧。

小寶貝，好不好哇。

好吧，我被自己惡心到了...上面那句寫得我渾身發癢，希望你覺得這里足夠好笑，哈哈哈。

謝謝你送我的《追風箏的人》，說實話上次看見這本書還是在太陽書店......既然你送我了，我會讀完的。

這個春節和春晚一樣無聊，還好你的俏皮拯救了我，還提醒我馬上十七歲這個事實......是的，我離十八歲又近一步，早你一步到十八禁的邊緣，很興奮。

上次你的來信里引用了北島的詩，我特意去百度了一下，沒太讀懂，你說詩歌要讀的是意境，我暫時體會不到......我最近讀完了王小波的《沉默的大多數》，發現了另一種風格的冷幽默，他的作品比韓寒的更耐讀，你說你沒看過，我在這特意推薦一下。

閱讀確實能改變人。

我們的交流內容也在不斷豐富，很高興看到我們的共同進步。

上學期發生了一些不愉快的事，別讓那些不愉快延續到下學期。

我們的內心就是脆弱了一點...沒擊垮我們的只會讓我們更加強大。

學校見！