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“驚喜？

但愿不會(huì)是驚嚇吧。”

蘇鳴已經(jīng)無(wú)力吐槽獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容，古箏等級(jí)清零對(duì)于現(xiàn)在的蘇鳴來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的影響。

他的手中還有一百點(diǎn)匠心值，他完全可以重新將古箏等級(jí)強(qiáng)行升上來(lái)。

“任務(wù)特別說(shuō)明：一旦任務(wù)失敗，古箏分支將會(huì)消失。

請(qǐng)慎重待之。”

“”

蘇鳴無(wú)語(yǔ)，這下不重視都不行了。

“您覺(jué)得我教的怎么樣？”

耿雨靈在送走了最后一個(gè)孩子之后，有些緊張的面對(duì)著蘇鳴。

“你教的已經(jīng)很好了，不過(guò)我心中有一個(gè)疑惑。

為什么花這么長(zhǎng)的時(shí)間，教給那些孩子詩(shī)詞和歷史？

你這里教的是民族樂(lè)器，你不是語(yǔ)文老師，沒(méi)有必要教這些吧？”

蘇鳴想驗(yàn)證一下自己的猜測(cè)，他也想知道耿雨靈內(nèi)心真正的想法。

“他們還小，可能沒(méi)有辦法理解詩(shī)詞里面的真正涵義。

但是我希望他們能夠永遠(yuǎn)記得這些。

琵琶的技巧只要下功夫，那就一定能成。

不過(guò)想彈出那些傳統(tǒng)的曲子，就必須對(duì)這些東西有所了解。

只有在體會(huì)到古人的心境之后，才能更有機(jī)會(huì)觸及更高的層次。”

“先有境，才有情。”

“沒(méi)錯(cuò)。

如果只是技巧的堆疊，總會(huì)讓人有一種躁的感覺(jué)。

他們現(xiàn)在不懂，以后一定會(huì)懂。

或許到那個(gè)時(shí)候，他們不再?gòu)椗茫辉購(gòu)氖屡c民樂(lè)有關(guān)的行業(yè)。

但如果能有這樣的心境去做事情，那就已經(jīng)足夠了。

只是這個(gè)時(shí)代，傳統(tǒng)的樂(lè)章已經(jīng)消失很多，想要能再現(xiàn)古人的輝煌，已經(jīng)太難了。”

耿雨靈將自己心中所想，全都說(shuō)了出來(lái)。

“學(xué)到了。

民樂(lè)的保護(hù)和傳承，需要我們，需要民樂(lè)藝人們的共同努力。

有些冒昧的問(wèn)一句。

你是不是學(xué)過(guò)古琴？”

蘇鳴和安然回家的時(shí)候，天色已經(jīng)黑透。

“你是怎么知道耿雨靈會(huì)彈古琴的？

八音坊里面明明沒(méi)有古琴啊”

安然回想著耿雨靈驚訝的表情，還是憋不住的向著蘇鳴問(wèn)道。

“想知道啊？”蘇鳴賣了個(gè)關(guān)子。

“想啊。”安然就像是一個(gè)好奇寶寶一樣，連連點(diǎn)頭，“你倒是說(shuō)啊！”

“我馬上要直播了。”

“對(duì)啊！那你抓緊時(shí)間說(shuō)啊”

“你直播時(shí)間晚一點(diǎn)。”

“所以呢？”

“想讓我告訴你，我有條件。”

“條件說(shuō)出來(lái)，我聽聽看。”

“你先答應(yīng)我再說(shuō)。”

“嗯？居然威脅我？”

“欸，別別別，君子動(dòng)手不動(dòng)口。

不對(duì)！不對(duì)！

不動(dòng)手！”

安然看著蘇鳴一副慫樣，頓時(shí)沒(méi)了錘他的興趣。

“你什么條件啊？”

“晚上想喝粥。”

“剛剛路過(guò)粥鋪你不說(shuō)，現(xiàn)在你說(shuō)要喝粥？”

“剛剛不是沒(méi)餓嗎？”

“快快快快，說(shuō)說(shuō)說(shuō)。”