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系里突發通知，本學期鋼琴主修考試的時間定下來了。

所有要考試的鋼琴專業的預備生，在琴房昏天黑地的練琴。

為了讓我有最好的發揮，我們家筠哥親自陪練。

我和杜巖上課的事情一直是瞞著他的……

每回出去和杜巖教授上課，我都謊稱是去和師父上課，所以筠哥也沒多問。

杜巖教授已經把考綱的內容發了出來：大一主修考試，一首復調作品，一首樂曲（中外皆可）。

……

杜巖認為我性格活潑，心思細膩，沒有讓我彈巴赫的《十二平均律》，而是選了一首節奏輕快的法國組曲，同樣是復調，我的格外簡單。

他認為，衡量一個學生的技術好壞，不是從曲子的大小和業余考級水平的級數。而是從作品演奏最后呈現的效果來看的。

他覺得我是個很有個性的人，所以給我選的樂曲也很特別，是首及其冷門的印象派的小眾樂曲。知道的人不多，他說讓我上臺后放心彈，底下的老師也八成沒有聽過！

我和杜巖教授上課的時間不長，但是他對我特別好。

“好”這個字囊括很多東西，我和他嚴格來說并不算相熟，但是他卻好像很了解我的個性。我最喜歡杜巖教授對我說的一句話：“看人彈琴是能看出性格的，你的性格，不僅能從琴聲中體現出來，還能從錯音里感受……”

他說我心里有千萬感受，但是我的手卻沒有彈出我的感受。

我一個勁兒的傻笑。講白了就是我沒有達到教授的要求。

杜巖是個極有耐心的老師，他極注重細節，有時候為追求音色效果，僅僅只是一個小節，他也會帶著我磨了又磨！

他和我上課從來不計時間。這對于音樂學院的學生來說，是個非常不可思議的事情！

我來爆料一個某音樂學院教授上私課的時間和酬金。不到二十分鐘一節課一千五，這個價還是目前已知的算便宜良心的！許多藝考的孩子，為了考進音樂學院，會在高考期間，不斷的給教授上課（送錢），以達到刷臉的目的。

據說在我們學校比我高一屆的一個同學，家里花了近百萬送他去教授那里上小課，最后考上了隔壁市的音樂學院。

藝考的不公平就體現在了這些方面，如果你是教授的學生，那么你不管多差，只要有錢，就有機會上211，但藝考也并不是完全不公平，要是你彈得有筠哥和我這么好，一樣也能考上211。

這些潛規則的不公平，是針對那些高不成低不就的同學。

之前系里一直在傳言杜巖教授的私課價錢，夸張的都炒到兩千一節。

他每回都是留給我一個下午讓我在他那兒上課，偶爾師母還會包晚飯。

我其實心里明白，我的這些福利，都是沾了師父的光，如果我不是師父的徒弟……

我也許就會想其他藝考生一樣，上不了教授的課，只能自己默默努力，拼命練習。

可學鋼琴這事兒不是那么簡單的，練習是根本，但是老師是關鍵！有一個好的鋼琴老師，是成為大神的核心。

這就是為什么，那么多孩子學琴，能成為郎朗易蕭筠的只有千萬分之一，他們從小都是和最權威的教授學習，學的是最科學健康的練琴方法。當然，他們出生的條件也和我們不一樣，畢竟他們是天選之子。

而我這種孩子，是可以通過后天努力，彈出一點小成就的。

我的資質不高，但是我從小被教育的好，在師父這樣的大師培養下，一般的孩子也沒法和我比。

易蕭筠是以各路大師作為標榜努力，將來成為大師，而我，是以易蕭筠為標榜努力，但我成不了易蕭筠。而普通孩子可以以我為標榜，努力可以達到我的水平。

這就是我和易蕭筠的能力差距。

其實杜巖教授和我說過，現在易蕭筠的水平，教高校的鋼琴主修生都綽綽有余，他現在的水平，已經超過了杜巖教授。

可他還一直虛心的和杜巖學習。

他一直以來都有出國外進修。

教授和我說了很多筠哥的事兒，他十三歲就已經出國參賽拿了很多比賽的大獎了。

西江大學這樣的小地方，根本裝不下筠哥這尊大佛。

“那為什么易蕭筠沒有出國讀書？而是選擇留在了西江？”我問杜巖。

“因為他媽媽！”

這是我和杜巖教授第一次真正意義的聊天，以前我們除了上課的專業問題，什么多余的話都不會講的。

“阿姨不想他出國嗎？！”

這不對啊，阿姨是很支持易蕭筠的。

“這個事，說起來有些復雜。”他看著鋼琴琴鍵發起了呆。

我立馬聯想到上一代人復雜的感情糾葛，有種莫名尷尬的感覺……

問？好像不方便！不問？我好奇。

“我們還是處理作品吧，來，看下一小節！”他敲了敲琴架上的琴譜。

我的注意力只好轉移回了譜面上。

他講的很細致，我的注意力漸漸全都轉移回了樂曲里。

等到課程結束了后，他叮囑我：“我下周可能沒空，你練好我給你說的，彈給易蕭筠聽吧。”

我乖巧的點頭：“好。”

“怎么？還有事兒要說？”他見我猶豫不決的表情問道。

我咬了咬唇，鼓起勇氣問：“師父……你能不能告訴我為什么筠哥，哦不，易蕭筠沒有出國啊？！”

杜巖凝神想了想：“你可以去問他。”