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“潮汐球造價不菲，幾位同學好好收著，不要丟了。如果你們使用潮汐鍛念法鍛煉念力的時候，遇到什么問題，可以通過轉告你們的老師，讓他來與我們溝通，我們會盡快給你們解決。”見程楠落座后，木大師和藹地說道。

“還不謝過木大師。”張老師坐在林奇幾人旁邊，悄聲提醒道。

“謝謝木大師。”眾人謝過。

“那么張老師你帶他們離開吧。”校長適時地對張老師說道，于是張老師領著林奇幾人離開休息區。

“那么之后我們去活動室嘗試使用一下潮汐鍛念法吧。”走出大樓，陽光照射在眾人的身上，將熱量傳遞給大家，曬在身上暖洋洋的，張老師建議道。

“好的。”眾人異口同聲。

活動室就是上次林奇與田若蘭來到的地方，活動室內空無一人。由于沒有張老師的召集，這處既沒有訓練器材，也沒有其他書籍的地方，平日里根本不會來人。

“大家搬來椅子圍著我。”張老師走進活動室的時候，順手提過一只扣在桌子上的椅子，反手放在身下，一屁股落座。

眾人搬來椅子后，圍坐在張老師面前。

“木大師講解之后，我對這門鍛念法有了比較清晰的了解，而且前期也沒有特別需要留意的地方，教你們的話，現學現教足夠了。”張老師自信地說道。

“那么，田若蘭先來試試。”他直接點名田若蘭，似乎想起什么，于是張老師起身來到窗臺，將窗簾撕開一部分，并用念力將窗簾圍繞在田若蘭不遠處。

“潮汐鍛念法在使用上會有一個特性，那就是呈現波動式放射，通過使用鍛念法自然發出的波動，窗簾會出現異動，大家只要注意這點就好了，就能感受到使用后的狀態。”張老師說道。

“田若蘭同學，需要我再復述一遍鍛念法的使用嗎？”張老師問道。

“不用了，我認為我能做到，前期的難度的確不高。”田若蘭自信滿滿地回答。

“很好，那么來試試看。”

話音剛落，“對了，大家可以使用顯念法觀察的，我完全不需要用這個窗簾。”坐在椅子上，張老師習慣地使用顯念法觀察念力，這才想起來，直接控制窗簾扔進垃圾桶，又問向程楠，“程楠，你會顯念法嗎？”

“還不會，不過之前父親提過，我現在可以試試看。”程楠不慌不忙地回道。

“那行，你先學會。”將時間預留給程楠嘗試顯念法，而程楠的確不負眾望，在第一次過多地將念力集中到眼部，第二次她就能夠亦步亦趨地使用出來。

林奇自己顫巍巍地使用著蹩腳的顯念法側過頭看向程楠，見一抹霧氣狀的念力糊了程楠一臉，情不自禁地小聲笑出，聽到身邊人的笑聲，程楠也側過頭看向林奇，發現林奇也是糊了自己一臉的念力，笑聲不由脫口而出。

“安靜，會了就讓田若蘭演示。你們兩個都得好好練習顯念法，尤其林奇，之前學會以后，到現在還是沒有多大長進。你再看看周若若，那才是你要學習的榜樣。真正的顯念法可以做到如同眼鏡一般實質化的戴在臉上，你們還差的有多遠。”

雖然如是說，可是老師自己的顯念法也不過是朦朦朧朧地一團蓋在眼睛上，座下的幾人不由自主地紛紛撇撇嘴。

不過大家還是看向被老師夸贊的周若若，膽小的周若若在老師猛地一個夸獎襲擊下，頓時將自己好不容易維持的團狀霧氣打散，化作一片霧氣緩緩消散，她只好再次維持一個顯念法。