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晚上十二點，宿舍里的人大部分已經(jīng)睡著了。只有一張桌子上亮著燈，燈是溫暖的黃色，暈染在男孩挺直的背上。

汪洋做完競賽班發(fā)的卷子，將身體完全放松地靠在椅背上，兩手握拳試圖讓肌肉緊繃，然后再松開，一下子感到疲勞消散不少。

他拿起桌面上的書本和筆，將它們疊整齊后放置一旁。然后拿起手機，上面有一條未讀的短信，是競賽班老師發(fā)來的，通知他五月底的數(shù)學競賽。

汪洋發(fā)短信給老師表明自己放棄參賽。他認為火候還不夠，他不做沒把握的事，而且重要的事做一次就夠，必須一擊就中。

汪洋關了燈，正想放下手機，又突然想一件事。他再次點開手機屏幕，然后點出聯(lián)系人那一欄，找到了曾堯，發(fā)了條短信。做完這一切，他關了機。

＊

語文課上，曾堯撐著下巴腦海里想著別的事情。今天早上一起床就看見汪洋給自己發(fā)的短信，就六個字：讀什么你決定。

曾堯平時看的英語讀物只有《英語街》，里面除了短詩就是一些翻譯成英文的文章，她真的不懂去哪里找朗誦的素材。

一直想到下課，曾堯還沒得出個所以然。

“曾堯曾堯，陪我去上廁所。”嚴燦燦捂著肚子，一臉難耐地跑過來找曾堯。

“我沒這個需求哎。”曾堯白她一眼，這位姑娘平時到處宣揚自己的俠情義氣，一到這種小事就離不開人。

女生結伴上廁所向來講究規(guī)則，一是對方和你玩得好，二是對方也有上廁所的需求。眼下曾堯不符合第二種，嚴燦燦只好從第一方面突破：“曾堯你就陪我去嘛，我們這層樓人多，我還得上到理科班那層去上，這山遙路遠的，我一個人多不安全。”

曾堯真是服了這位祖宗了，還要她陪她上到上面去。可見她這要死要活還在這苦苦哀求她的樣子，曾堯擔心她膀胱出事，只好答應她。

嚴燦燦上廁所的空隙，曾堯一個人在外面等。她靠著墻，絞著自己的手指，苦苦地想著要去哪里找些素材。

不能馬虎了事，老師讓她們示范給兩個班的同學看，而且今早老師又特地找了一次她，讓她找一些能突出感情的。唉，再這樣逼她，她就直接把原小會看的言情小說里面男女主的對話給翻譯成英文，夠激烈，感情也夠濃烈的了，還十分瑪麗蘇。

她正想著，突然看到汪洋從斜對面的男廁所走出來。

人家從廁所來都是一副得到釋放的樣子，而他的表情就像吞了不明物體一樣。

曾堯一看到他馬上稍息立正站好，就像小兵看見了大頭目一樣。一反應過來，感覺自己好狗腿啊。

“嗨？”曾堯本來想正常地打個招呼，卻不知道為什么出口的時候變成了疑問句。

他插著口袋，不緊不慢地向她走來，表情有些意味不明：“你管廁所的？”

曾堯回頭看看女廁所的標志，自己靠在這站了有一會時間了，好像是有些怪異。她紅著臉回答他：“我陪同學來的。”

他也沒興趣繼續(xù)探究下去：“今晚第三節(jié)課去圖書館練吧。”說完就要回教室。

“哎，可是我……”曾堯猶豫著要不要告訴他自己還沒有找到素材。

他停下腳步回頭看她，眼睛干凈得像一汪泉水，里面有波光在流動。

她突然無法開口。

＊

距離下節(jié)兩個班一起上的英語課還有五天，除去周末，練習的時間林林總總只有兩三天。曾堯不確定自己是否能順利與汪洋配合好，所以還是多多練習比較好。

中午，曾堯逮住在宿舍看書的梁琦，從她背后環(huán)住她的脖子，將她往自己懷里帶。

梁琦感到束縛，開口求饒：“大俠饒命，有事說事。”

曾堯在她頭頂上“唉”了一聲，放開她，拉出旁邊的凳子坐下。

“我不知道英語課要朗誦什么。”

梁琦“嗨”了一聲，繼續(xù)拿起手上的書看，話懶懶地從此嘴里冒出來：“不是有英語年級第一嗎，找他解決去。”

曾堯用手慢慢地擋下她的書，假似嚴肅地說：“這可是他安排給我的任務。”

梁琦無奈，沒得書看了，只能先解決眼前這位困苦小姐的問題。她把右手放到桌上，撐著自己的腦袋想了想，不就一個英語朗誦嗎，怎么還能沒題材了呢？

“這能難到哪里去，實在不行，你們把英文歌詞讀出來都行。”

曾堯快速地在腦海中搜索出一首主題比較積極向上的英文歌《　up》，試著讀了讀。前面還好，到那句“　up”的時候完全就是唱出來了。

“噗——”梁琦忍不住笑出聲。

“胡鬧！”曾堯作勢要揍她。

＊

結果一個中午又一個下午，曾堯還是沒找到素材。晚自習第三節(jié)課的時候，她硬著頭皮去了圖書館。大不了她犧牲一下，在他面前承認自己腦子比較不夠用。

曾堯到圖書館的時候收到汪洋的短信，說老師找他，所以會晚十分鐘到。

身處書籍浩如煙海的圖書館里，曾堯決定找本書來打發(fā)打發(fā)時間。

她沒多糾結，抽出最近的書架上的任意一本就看——《簡愛》，她初中就看過的書，她還挺喜歡的，干脆等會直接借回去看得了。

曾堯看書看得全神貫注，連汪洋來了她都沒注意，直到那人忍不住打了個響指，她才有回應，嚇得連書都差點拿不住。

曾堯心想，怎么這么快來了，還沒想好借口。不管了，橫豎都是死。

“我還沒找好要讀什么呢。”曾堯聲音細得像蚊子一樣。

汪洋看了看頭都不敢完全抬起來直視他的人，纖細嫩白地小手捧著一本紅色外皮的書，思索了一會兒，他問：“你喜歡《簡愛》？”

曾堯看了懷里的書一眼，朝他點頭。

“那就讀這個吧。”

曾堯被他的話給凍結住了，幾條發(fā)絲凌亂地穿插在耳朵的位置她都沒有發(fā)現(xiàn)。

如果讀《簡愛》就意味著，她要扮演簡愛，而他，要扮演那位被簡愛所愛慕的羅切斯特。曾堯的心情變得有些奇怪，和這樣一個關系忽遠忽近的男生，念這種對白，她說不上來是什么感受。

曾堯稍稍抬頭看他，眼珠子卻不停地打轉著，手也不也自覺地抱緊那本《簡愛》：“可是沒有英文版。”

汪洋的手從口袋中掏出了，握著手機，搖了一下，示意著她糾結的不是什么難解決的事。

兩人順理成章地開始練起來。

晚風習習，掠過校園中的一花一草。校園的小路上，微光點點，隱匿在茂盛的草叢中。不遠處傳來女孩甜美清晰的聲音和男孩低沉渾厚的聲音，停停頓頓，并不互相交錯。

曾堯和汪洋面對面地坐在圖書館陽臺的凳子上，兩人的手機都放在木制的桌子上，泛著光。

“　　？　　to　me　……”曾堯讀的是經(jīng)典的語錄。讀完這一段，她看向汪洋，等著他接下一句。

汪洋沒有馬上接，安靜地盯了手機屏幕幾秒，然后重復了一遍剛才曾堯那段話的前兩句：“　　？　　to　me？　”

標準的英音，每個字目的發(fā)音都咬得很準，連讀的地方流暢自然，而且部分單詞的讀法不同于平時點讀機和聽力原文的讀法，更像是地道的英國讀法。

曾堯還沉浸于他優(yōu)美地發(fā)音與朗讀中，只聽見他又說：“如果是簡單疑問句，兩頭都要放重音，特別是尾音往上提一下。復合疑問句，只需要在結尾升調(diào)。”

曾堯消化著他的話，仔細想想是能通的，只是實際操作起來好像還不是特別能把控。

她試著和他商量：“要不，我把我的部分念一遍過去，你給我糾正糾正？”