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她覺得自己好像跨進了一大步。

就像秦瓊音曾對她進行過激勵一樣。

韓靈又交代了幾句，放她回了教室。

接下來的三天里，紀初謠被各科老師零零散散找了個遍。

大概是紀母跟秦瓊音打過招呼的緣故，秦瓊音又跟各科老師打了招呼，老師們對她的態度都挺友善的，得知她家里已經請了幫忙輔偏的私教，不約而同對她現階段的作業放低了要求，幫她刪減日常作業里提高沖刺題的題量，帶著她一起把重心放在基礎的查缺補漏上。

跟吳大爺聊完話，紀初謠回教室。

班上零散地圍了幾個人，站在后面板報看新貼上去的語文作文。

下面兩節課是自習，有的科目安排了競賽，所以教室里人不多，紀明熙則請了課假去琴房練琴。

岑易自那天被拎出去罰站，就患上了小感冒，算不上嚴重，但反反復復，很是不舒服。

課間站起來隨意走動了下，閑著無事，就把板報上的作文看了看，余光瞥見紀初謠走進教室，不急不緩地將她作文全部看完，才朝她走去。

岑易坐回自己座位，半趴在桌上，用手擺了擺紀初謠的馬尾，道：“阿菜，我發現你好像很喜歡西漢的歷史？”

“嗯？”紀初謠轉過身來看他。

岑易聳了聳肩：“你這次作文用了一個西漢典故，之前看你買書，買的也是什么南越王墓。”

紀初謠沒想到他這么久的事還記得，解釋道：“也不算吧，各個朝代的歷史我都挺喜歡的。”

岑易意外：“那你文理分科怎么不選文。”

紀初謠驀地沉默了下，被他這么一提，自己再去回想，才發現起初好像只是因為一件無傷大雅的小事，影響了后來的決定。

想著沒什么好遮遮掩掩的，就跟他說了說。

紀初謠從小就對歷史典故感興趣，在其他小孩看帶拼音版的《西游記》時，她看的是帶拼音版的《三國演義》，盡管她學字學的晚，但在日積月累下，到了高一，她的歷史積累量也比同齡人多得多。

但課外書讀得多，并不代表能應付歷史試卷上條條框框的題目。

高一的歷史卷子算不上難，再加上有“踩分點”一說，紀初謠考試時，為了保守起見，會把與題目相關的答案全往上填。

大概是第一次小考測試，她100分的卷子，拿了92分，是和歷史課代表并列第一的高分。

但分數出來后，她馬上被歷史老師叫去了辦公室。

老師讓她老實交代，是不是考試時打了小抄。

她中考的成績不太好，距離云水中學的錄取分差了三分，是家里花錢塞進去的。

歷史老師知道這點，嘲她家里花了錢，還這么不學好，動歪腦筋，在考試上做手腳。還讓她下次作弊記得改幾個字，不要跟課堂筆記以及書本上的內容抄得一模一樣。

她當時沒辯解，感覺辯解了也會變成老師眼里強詞奪理的學生。

從此以后，她每次歷史考試都應付只寫幾行答案，成績自然而然掉到及格線上下，而老師每次看到她，都會露出“早該如此”的鄙夷眼神。

在這樣的冷暴力下過了將近一年，直到會考等級測試，她成了她們那個差班中，為數不多拿到歷史“a等”的學生。

她不知道那個老師后來從系統查到她的成績會露出怎樣的表情，但不得不承認，即便她無數次告訴自己不用去在意，但多少還是因為對方，把自己的喜好當成了一樣見不得光的東西——然后開始去思考自己是否有資格喜歡，以至于文理分科時，出于某種逃避，選了理科。

岑易聽她神情平靜地絮絮講著，感覺自己的感冒好像加重了點，氣管像堵了團棉花，有些透不過氣來。

抬手將一旁的窗戶往前推了推，冷風灌進，才平緩了些。

一個沒有過相似經歷的人，在這種情況下說什么都顯得過于自大孱弱。

“紀初謠，雖然我叫你阿菜，但你不菜的。”

他說著指尖猶疑地摩挲了下，還是搭到她的額前，亂了亂她的碎發：“沒有一樣喜歡是見不得光的，我們不該為那些失德的人，左右自己的初心。”

紀初謠感到額間些微的冰涼觸感，眼睫顫了顫，不知是因為他這個動作引起的戰栗，還是因為他的這兩句話。

片刻，她笑道：“嗯，我知道。”

這些天因為一個個任課老師帶來的感觸，加上他的最后一個推撥助力，那些她給自己建立已久的桎梏，像瞬間轟塌的多米諾牌，只剩下一攤碎片。

岑易凝著她嘴角的梨渦，慢慢收回了手，道：“如果你現在想轉文科的班，跟學校申報，應該還……”

他說著頓了頓，想到文科班要搬到另一棟文廣樓，有點遠，但停頓兩秒，還是補上：“來得及。”

他原本還想客觀地跟人分析一下，其實理科選大學專業范圍更廣，很多偏文的專業也都能報得上，但感覺聽上去會像夾帶私心，于是沒開口。

誰想紀初謠搖搖頭，認真道：“不用，我不喜歡上政治課，每次背了也背不懂。”

岑易聽后倏地笑了，沒來得及打趣兩句，接著又聽她道：“而且我覺得這兒就挺好的。”

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