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在一眾笑聲中, 岑易半披著外套走出了教室。

秦瓊音好氣又好笑，但也沒說什么，由他去, 將這次成績繼續往下點評了幾句, 便開始分析試卷。

因為內容太多，秦瓊音中間沒下課，講完閱讀理解, 便接著文言文的內容, 叫紀初謠起來, 引導她一起翻譯重點段落的內容。最后點頭贊賞了幾句，讓她坐下。

課間走廊上人流往來，學神在教室門口罰站, 放哪兒都是樁新鮮事, 先是同樓層幾個班的學生路過看到, 接著其他樓層的女生也都慕名前來圍觀。

紀初謠聽外面聲音嘈雜喧鬧, 側眸瞥去一眼。

天空雨勢小了點, 但風依然大。

岑易站在靠欄桿的位置，約摸是感到冷，運動服的帽子松松垮垮扣到頭頂，拉鏈拉到最頂端, 半掩著下頜，只露出點嘴唇。

卷著課本的那雙手顯得格外矜貴，從袖口里伸出半截，捏著書脊, 偶爾掃兩眼書上的內容, 有一搭沒一搭地背著, 對周遭的竊語絲毫不在意。

許是記憶完一段內容, 扣下書，抬頭打算背，好巧不巧隔著玻璃對上紀初謠的視線。

紀初謠偷看被人抓個正著，眼睫輕顫了下，飛快別開眼，佯裝聽課。末了又覺得這樣有點過于刻意，于是抿唇思忖少許，又轉頭看了回去。

岑易還沒挪開視線，沒想到她會再看回來，怔了下，眼角淬了點無聲笑意。

半晌，他拇指和食指揪著領口往下拉了拉，沖她比口型道：“認真聽講?！?

雨天十五六度的氣溫，即便教室前后門都闔著，依然能感到絲絲冷意。

紀初謠腦袋卻像被燒開了的熱水，汩汩得要往外冒蒸汽。

默默偏過身，朝向教室里側的位置，看投影儀上的幻燈片。過了會兒，心想時間隔的夠久了，這才故作鎮定地把右手搭到桌上，撐著腮，用手背給臉頰降溫。

到了第二節課下課的大課間，紀初謠大約是記著某人說的那句“其實靈姐對女生挺好的”，婉拒了紀明熙的陪同，獨自去了三樓文科組辦公室。

到辦公室外的長廊，正好遇見從里面出來的向晴。

向晴這次月考拿的年級第二，看到她后抬手打了個招呼，說話還是一貫的大大咧咧、不客氣：“聽說你這次月考考的年級倒數第一？我樓上幾個班都傳瘋了，說你們紀家兩姐妹拿了‘學校雙一’，腦補你是不是拿的校霸酷guy劇本，故意考差跟你姐用‘夾心餅干’玩梗。”

紀初謠：“……”

玩?？蛇€行。

向晴在r城跟她同校不少時間，又是相愛相殺的關系，知道她幾斤幾兩，自然不會像別人那樣誤解：“不是我說，咱倆好歹從高考大省出來的，別的綜合素質比不過這兒的學生，成績總該比得過。你倒好，還跟初中一樣，半點長進沒有。”

她吐槽歸吐槽，最后還是輕咳一聲，話鋒轉了轉，問道：“需要我借你筆記不？”

紀初謠凝她一眼，道：“不用?！?

向晴也不意外，點點頭：“也是，你姐是個開外掛的存在，有她在，沒我什么事兒。”

紀初謠不予置評。

向晴習慣她寡言寡語的性子，擺擺手，道：“你這是被你們班語文老師找還是英語老師找？感覺她倆脾氣都挺沖的……算了，你一會兒只要擺著這張臉見她們，估計一個都罵不動你。那我先走了，有需要可以找我，我一班的。”

紀初謠沒應，徑直穿過她，去了后面辦公室，開門進去。

向晴回頭看她，被她這忽略人的脾氣弄得腎疼，抓了抓頭發，但想想自己當初干的那些破事兒，還是理虧，認衰朝教學區走去。

紀初謠找到英語組老師的辦公區，韓靈正在跟八班英語課代表說話，是之前有過一面之緣的聞晨，聽對話應該是發揮差了，被韓靈一道題一道題的批。

紀初謠在邊上等了會兒，男生才拿著卷子離開。

韓靈看她走近，拿起桌角的英語各項題型得分匯總單看了看，紀初謠名字的那排被圈滿了紅圈，不論是聽力、單項、閱讀，還是完型、作文，得分率都是全班最低的。

韓靈看著成績單嘆氣好幾次，每次想開口說話，都化作一口嘆息，咽了回去。

過了兩分鐘，總算憋出一句：“其實這樣進步空間很大，也挺好的?！?

紀初謠：“……”

好像明白一點岑易說的韓靈對女生是怎么個“好法”了。

剛剛那個聞晨考了135，依然被韓靈批的一無是處。到她這兒，估計是沒話說，才能連“進步空間大”這樣違心的話都冒出來。

韓靈指尖在桌上敲著，氣勢不減：“不過日常作業的事，我還是要算一下賬，成績差沒關系，但不應該為了應付老師跑去抄作業，之前都是你姐幫你的吧？”

紀初謠認錯低頭：“嗯?！?

“我知道我們日常的作業偏難，按你的基礎跟不上，但欺騙老師，最后害的反而是你自己。”韓靈從桌上翻出本練習，“我這里的基礎練習冊不多，你先拿這本回去。以后新課上完，云端的題可以先不管，把這里練習冊的內容按進度跟上就行。到時候我再幫你找找有沒有別的合適的習題冊，等以后基礎提上來了，再把云端的題翻出來補上。”

她說著頓了頓，語重心長道：“慢慢來，這次考試偏難，不要因為一次考差就沒了信心，接下來一點一點進步就行了。”

紀初謠垂眼接過：“好，謝謝老師。”

她以前見過各式各樣的老師，偏見的有，誤會的有，無視的也有。

怎么說呢，可能是自閉癥治療中期，醫生一直教她把“理解”當做終生課題，以至于她后來無論遇到什么樣的境況，都會去思考，站在對方的角度，做出那樣的事是否是無可厚非的。

但長久以來，她對教師這個行業實在提不起好感，在石高陽說什么“一個好老師能決定一個學生未來的前途”時，她也是置身于外的聽著。

而現在，她因為一個老師——其中也可能是歸因于韓靈前后反差大的關系，讓她更為震撼，突然變得沒那么抗拒一門科目。