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“答案是2。”我這樣的說出來。

其實我并沒有仔細的看題目，也沒有去算過，我只是看著原來的題目與答案，報了個我認為對的了。

“哦？可以啊，這么快就解出來了，我以為你會瞎報一個呢。還真是不錯呢，看來是個腦子活絡的孩子。”數學老師在聽到哇這個回答之后，將頭轉了過來，露出了一副我看不懂的表情。

沒錯，我當然是瞎猜的，不過居然還被我說對了，但是我又轉念一想，這說對了才是個大問題啊。答錯了至多說一句其實我不會，然后老師罵一句上課不要開小差之類的就完了，答對了就要我說過程了，剛剛才在夸我，這時候我說一句我瞎說的，我丟不丟臉無所謂，最主要的是打了老師的臉，今后我可能就不太好過了。

果然不出我所料，數學老師還是問了哇一句過程。

“那么，過程呢，說出來給大家聽聽。

”

過程，什么過程，我怎么知道，對了，不是歪嘴那家伙也直接報答案的嗎，還在下面玩游戲，我剛剛看清楚了，他低著頭在下面按來按去，還頗有興致玩的是psp，具體是什么游戲的話，我也對此不了解。

不過，想來也是不可能的，這種特例應該只有他一人才有吧，我這種轉學生也如他那般囂張的話，怕是會直接叫家長的。

家長？我可沒那種東西，雖然糊弄起來找個人假扮很簡單，但難免會被人注意到，被老師注意到以后的日子就不好過了。

不過，區區小事可難不倒我，雖然如果真的算的話，我應該也能算出來，不過那太麻煩了還不然根據已有答案來逆推。

原先的答案是4，而如今的答案是2，那么過程不就顯而易見了嗎？

于是我輕輕的咳了咳嗓子，隨即道：“其實這兩題很像，也就只差了x前面的2罷了。

那么就簡單了，他們是一個題型了，如老師所說，只是個變種罷了，前面的過程都一樣不變，沒錯幾乎一點都不變，相信大家都會的吧，唯一要改變的就是，將本題的2x看做一個整體，就把它設為a吧。

那么這就變成上面那道題目了不是？于是我們可以得出a等于4，而由于我們將2x設為的a，所以2x就等于4，x就出來了，等于一。

我覺得這樣應該比直接解要簡單，因為直接解題的話，不光會使得過程麻煩，還會讓這個2錯誤的放到其他地方，所以就會出現8這種錯誤的答案。”

我一口氣就將我腦中臨時想到的東西都說了出來，多么簡單，根據上題解題思想，我怎么知道上題怎么解的，不過只要說了大家都會這件吧這句話了的話，估計就沒有人會不識抬舉的問“到底是什么過程”之類的了。

“沒。。。沒錯，這真是個完美的想法，能減少出錯幾率，本來我是想讓你們一步一步腳踏實地的做的，既然我們的新同學秩丈同學提出來了，那么我們就就這點來表給你們一下這種代入法使用方法吧，其實很簡單，就和秩丈同學所說，至于要將題目中與要求的未知數有關的東西都看做一個整體，然后。。。。。。”

“無聊，啊哈哈，無聊的玩意兒！數學這種東西有什么用，啊哈哈！我特么為什么要花費那么多人生來學習這些以后無用的東西？

人啊，可憐的東西，啊哈哈！”

一個突兀的聲音打斷了數學老師的講話，那是一個坐在窗邊第四排的男生，他就這樣站了起來，然后對著黑板大笑，這突兀的笑聲和動作嚇到了眾人，尤其是他的同桌，一個滿臉痘痘的矮個子男子，以至于他身子挪過了許多，并且還將頭趴在桌子上。

其實說來也奇怪，按理說，這個突然站起來的同學，應該是全班最高的男同學了，但是不知道為何他卻坐在第四排，而不是作為最后的第六排，反倒是歪嘴這個長得不算高色男人坐在我邊上，雖然我也不算高了，甚至還有些矮，但是沒辦法，誰叫我是轉學生呢？沒有位置也只能湊合了。

“陸德昭，你給我坐下！”難得的，數學老師臉上充滿了怒氣，想來這是應該無視了她作為老師的威嚴吧，所以才如此憤怒。但歪嘴又是怎么說？看來他是個特殊的人。

“坐下，為什么要坐下，我為什么要聽你的話？老師了不起？不過只是個打工的罷了。

我啊，是向往自由的男人，怎么會被這種學校所束縛住啊！”

這個叫陸德昭的人似乎不愿聽老師的話，還出言頂撞。

“你。。。我是你老師在學校，你就得聽我的，不然。。。”老師聽見陸德昭的那番言語，就算是脾氣再好的人，也會爆發的，于是數學老師憤怒了，將手中的一本練習冊重重地摔在了講臺上，并且準備出言威脅，我估計是無非告訴家長之類的。但是，威脅的話還沒說出口，就戛然而止，她頓了一下，瞬間就露出了緊張的神情。

“不然？不然怎么的？叫家長嗎，還是說找校長把我開除了？”

陸德昭露出一副嘲弄的表情，只不過這表情看在我眼里有些扭曲罷了，但是配合上他那瘋狂的動作，卻有及其的協調。

陸德昭一步跨上凳子，又一部跨上桌子，并張開著雙手，看他的樣子，就是想要往邊上走去，而他的邊上，就是面向花壇的窗戶，明眼人一看就知道，他想要做出危險的舉動。