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其實真的很有趣，至少在我看來，一個已經進入高中的男生，在數學課上反問數學老師一加一等于幾，這的確是件有趣的事情。

“你看，是吧。”歪嘴難得的將雙手從下面抽了出來聳了聳肩膀，“這兩個不一樣的？在我眼里它們就是一樣的，是b就是b，哪有什么過程。”

說完這通似乎有些不尊重師長的話之后，歪嘴就再次地下了頭，玩手中的東西了。

就在我以為數學老師那面帶的微笑是暴風雨之后的寧靜的時候，卻戛然而止，她原先盯緊著歪嘴的目光，就這樣移開了。

“這道題歪嘴同學已經告訴我們答案了，那么就請。。。就請馮寧寧同學來回答吧。”

數學老師將目光移到了我斜對面，也就是歪嘴正前面的那個女生身上，而這個女生也就是那個被全班男生雖注目有著大兇器的女生。

我打賭，這可能是我到這個學校以來遇到的第一個正常的人，她居然，她居然就這么的安安穩穩的站起來，正正常常的回答完了問題。

“好了，好了，馮寧寧同學大體思路是對的，但是細節方面還有些許問題，雖然在這道題上這么解是沒問題的，但題型只要稍微一遍，你這樣就很容易出問題，比如這樣。。。”說實話，數學老師還是教的挺不錯的，舉一反三，出一個題目，在講解的時候就把進階題型給我們做下，難怪一節課才講兩道題目。

說是變量，其實也沒變多少，數學老師在黑板上用白色粉筆把這道簡短的題目重新書寫了一遍之后，就換了一支紅色的筆在那個“x”上圈了出來，并且在它上面寫了個大大的“2x”。但是似乎是紅色不太明顯，讓后排的同學看不大清，在數學老師泡面頭瞇著眼盯著頓了一會兒之后，果斷的抽出一支翠綠色的粉筆又將那個圈和“2x”又描了一遍，果然清晰了許多。

完成了這一通板書之后，數學老師滿意的看著自己的字。說實話，數學老師的字還是寫的挺不錯的，字字有力，字字清晰且棱角分明，根本不像個女人寫的，就像是那種上了年紀的帶著厚重眼鏡的老男人寫出來的一樣。

“那么。。。接下來是誰呢？”當數學老師說出這句之后，全班的人身子都一抖，因為這語氣著實有些奇怪。

全班人都知道，前面的幾個提問只不是乘著心情而為，答錯答對都無所謂，最多一句“好好聽講”就過去了，而現在變題之后再提問，那就是要抓不認真聽講的“壞學生”了。

這我懂，這時候就不能慫，要和面對瘋狗一樣，越是慫，越容易被咬。

所以我抬起了原先看著自己手指甲的眼睛，緊緊盯著數學老師的方向，當數學老師目光掃過來的時候，就將目光對上去。

只有這樣還不行，有的人雖然也知道這一點，但是由于被平時老師積壓所迫，導致當目光對上之后就有些閃爍逃避，很容易被抓上去。

不過我可不同，我可是鍛煉過的，就算面對猛虎我都能面不改色，更何況一個老師呢？

當然，就這么平靜的目光對上，就也會有違和感，為什么呢？因為目光中缺少**，就是那種對于知識的渴求和對于表現出風頭的**。

如我所愿，當我露出渴求的眼神望著數學老師之后，數學老師就滿意的將目光移開了。

看來是找到獵物了呢，數學老師將目光定在了前幾排的人身上，那是我右前方的那片區域，數學老師的視線已經脫離我這，但是我卻依然沒有松懈，保持著那目光。

“秩丈！你來回答！”萬萬沒想到，居然是我中了招。

此時的數學老師依然沒有將目光放在我身上，而是看相了第一排的一個女生，但是她的手卻以一個扭曲的姿勢指著我，點了我起來。

這不按套路出牌啊，我從未見過如此，如此奇葩與難以猜測等我老師，她的想法我居然一點都猜不透。

這波至少三百波博弈，我自以為我步步都考慮的周全了，但卻依然還是輸了。

為什么？我這樣拼命等我問自己，我到底哪里出錯了，我到底敗在了哪里，我到底哪里引起了她的注意力，難道因為我是轉學生的緣故所以才對我更加“照顧”？

不，我想我已經知道我哪里做錯了，應該說是我從開始就敗了。

我的思維似乎有些定化了，自以為只要將這節課的表現表現好，就不會引起老師注意力，但是萬萬沒想到，我其實從上節課開始就被注意到了。

只怪我，上節課滿腦子想著些其他的東西，將學生最重要的學習給忘記了，那時我桌子空空蕩蕩且臉還趴在桌子上，就已經宣判了的死刑了吧。

沒辦法，誰叫這是我自己作的孽呢，我用小腿抵住凳腳將它緩緩的推出些，并且讓它穩住，不會因為就三條腿而跌倒，并且雙手撐住桌子，將自己整個人直接撐的站了起來。

看了眼題目后，迅速的將各種條件結合起來，腦子迅速旋轉的我，隨即開了口。