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黃雁聲把國土局的人喊來了解情況。

國土局的人說：“黃書記，這些地塊的位置都比較好，當時縣里留下這些地塊，準備規劃其他用途的。”

“只是后來因為種種原因擱置，這些地塊才暫時空著。”

黃雁聲沉聲問道：“當時縣里準備把這些地塊拿來做什么？”

國土局的人道：“這塊地，當時縣里準備規劃建設成麓豐縣的新商圈，帶動麓豐縣的經濟發展。”

“這塊地，是留下來準備建縣委縣政府辦公大樓的。”

“還有這塊地，是準備開發住宅小區。”

黃雁聲皺眉：“你說的這些，都只是準備規劃的用途，實現是這些地塊直到現在還空著，縣教育局想申請一塊地塊建新校區，卻一下申請不下來。”

“這不是造成資源嚴重浪費嗎？”

國土局的人期期艾艾，最后憋出一句：“黃書記，我們雖然是國土局，但是這些地塊要怎么用，我們還真做不了主。”

“縣教育局想要一塊地建新校區是沒錯，但是縣里不同意，我們國土局也沒辦法。”

黃雁聲也知道這事的根源不在國土局，新學校沒建成，有方方面面的原因，他先把情況了解清楚，才能做到心里有數。

黃雁聲決定去向陽小學看看。

向陽小學是的麓豐縣重點小學，建校時間早，座落在縣城相對中心位置，離縣政府的辦公樓沒有多遠。

這天早上，黃雁聲來到向陽小學。

向陽小學的校門口并不在馬路邊上，而是位于路中間彎進去的一個巷子里，由于離馬路距離近，上下學的時候，人數眾多，一直擠到馬路邊上，到處都是人。

此時正是上學高峰期，馬路兩端都站了交警指揮交通。

送學生上課的家長把校門口擠得滿滿當當，車多人多，喧嘩而嘈雜。

孩子們或跑或跳，嘰嘰喳喳的說著什么，朝氣蓬勃，無憂無慮。

校門口有學生和老師一起值日，檢查學生穿著，不許閑雜人等進校。

直到學校里第一遍上課鈴聲響起，還有學生匆匆跑向校門口，家長大聲催促：“快點快點，又遲到了。”

黃雁聲不知不覺就靠近校門，透過鐵柵欄門，能看見里面有三棟教學樓，一棟教工大樓和一個操場。

向陽小學已經建成幾十年，剛開始的時候只有一棟四層的教學樓，老師的辦公室和學生的教室都安排在同一棟樓。

當時每個年績只有兩個班，一二三樓是教室，四樓是老師的辦公室。

后來，隨著學齡兒童的增多，一棟教學樓已經滿足不了周邊孩子入學，于是又增設了一棟教學樓，十多年前，生源壓力再次突破向陽小學的承受極限，只能在原來的基礎上再次增設一棟教學樓，又單獨建了一棟教職工大樓，把教職工辦公室從教學樓中獨立出來。

自此，向陽小學的土地利用已經達到極限，再也增設不了多余的建筑。