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“……”

一目疏淡，卻也如一根針刺入氣球,

登時就令人泄氣了三分。

李駿開口就磕絆了，“是，是我丟的。”

“嗯，”容綽沒看他，話出口，嗓音輕飄得跟陣風一樣：“拿回去。”

也沒說要懲罰。

話里話外他很平靜，那平靜卻如風雨欲來,

對上了眼,

就全受威壓。

天生上位，散漫只是作偽。

才一對視，李駿人就慫了。他松松腿再往講臺邁步,

全過程便是低著個頭，縱然沒抬眼，也總覺得腦袋上有道筆直視線跟把利劍似的懸在頭頂。

李駿：“……”

他才七歲，他心好累。

一來一回區區的十步路，李駿卻整整走了小半分鐘。等回了座位，重新在位置上坐下，安全感才終于回來了半截。

李駿：“……”

張校長昨天是跟他們說了，今天會有新的老師過來，張校長還提醒他們，要好好表現。

聽張校長這樣說的時候，李駿是沒什么感覺的。

在一年級里，李駿是孩子王，除了張校長，還沒有哪個老師能治得住他。而一年級的孩子又缺乏基本的判斷力，一個人瘋起來，一個班就跟著瘋起來了——這也就導致，雖然在一到六年級里，一年級的小學生年紀是最小，但論鬧騰的程度也是最高。

但，就是這樣的孩子王，在此時此刻也意識到了威脅與危險。

李駿偷摸摸看講臺。

直覺告訴這位壬辰村中心小學的孩子王——

這個男人，實力很強！

……

晏歌被分配到的是四年級。

與一年級不同，四年級的孩子年齡稍長，比之一年級當然要成熟些。且班里又沒有李駿那樣的刺兒頭，因而沒那么吵鬧，雖然孩子們有些怯生，但對晏歌的態度很友好。

四年級的課表依次是語文，體育，英語。

因為是暑期支教，教的內容故而與平日不同。語文課也并不上人教教材上的內容，而是波蘭詩人辛波斯卡的詩集。

是日天公不晴朗，天正陰翳，如要落雨模樣。低氣壓下難免窒悶，唯獨孩童書聲瑯瑯如清風一線，掠過了室飛出了窗，將那難耐低壓驅散了幾分。

“……”

“葉提，我們這兒有星期三，”

“ABC，面包，”

“還有二乘二等于四，”

“還有雪融。”

“玫瑰是紅的，紫羅蘭是藍的，”

“糖是甜的，你也是。”

和睦，和諧，和氣。

此情此景，與一年級教室里的緊繃氛圍形成了鮮明對比。

一年級的教室里，正在進行著擊鼓傳花的游戲。

當然鼓不是真鼓，花也不是真花，只是講臺上的男人領著講臺下的小學生做奧數題，從第一組到最后一組，從第一排到最后一排，一個也不落下。

站定在三尺的講臺，容綽目光落在課本一頁，嗓音散落，“孫捷，下一題。”

輪到答題的叫孫捷的男孩子猶猶豫豫地站起來了，視線仍在書上黏著，嘴唇動動，猶猶豫豫地給了個選項，“……A，A。”

“A？”