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融合！融合！

什么是融合？

徹底打亂，你中有我，我中有你，融合不僅僅只是人群的融合，更重要的是文化的融合。

南北方同屬華夏，不扯的這么遠，就是兩個不同的州縣，在形態意識上也會有一些差別的，正所謂十里不同俗百里不同風，差不多就是這么個意思。

想要玩美的將兩個地區的文化捏合到一起，這個并不容易。

但是治理國家也沒必要事事做到玩美，因為那是不可能的，人都有自己的思想，就算是統一模板，統一培養出來的人，思想也會不一樣。

如何打消地域方面的歧視？

很簡單，了解，對一個地方有足夠的了解，只要功夫到位，即便是剛開始抱著敵視態度去的，也會慢慢的被融化掉。

濟州，朝鮮那種異族李元吉都有信心將其吞噬進來，難不成還會被自己內部的問題給難倒？

開玩笑！

不存在……

廣州書院可以推遲建設，但那樣一來實際上所取得的效果并不理想，換句話說，這次的事情，讓李元吉想到了在教育制度方面的改革。

就目前情況而言，四大書院幾乎已經到了頂端，在往上走，就要看科學院那邊能不能拿出更高級一點的東西了。

所以說，四大書院自身是沒有什么創造能力的，他們只能根據現有的條件去培養人才，更多的精力是放在培養方面的，而忽略了創造。

不說這么多大道理，也不說將來。

廣州書院不設立，等于是太子的臉被打了。

李承光在安南做了些什么事情，李元吉是一清二楚的，對于太子的決定，李元吉還是表示很欣賞的，雖然稍顯稚嫩，但在危機處理方面，心態還是比較堅決的，且能夠找到重點。

對于安南官場案件的公布，看似是在打朝廷的臉，可換個角度想一想，朝廷連這種丑聞都敢公布，難道不是證明了朝廷想要建設好這里嗎？

只有遮遮掩掩的案件，才會讓百姓倍感恐慌，反而這種坦坦蕩蕩的處置方式，隱隱中讓百姓有些安定。

所以，不管怎么樣，不管朝中大臣反對的意見有多熱烈，李元吉最終都會通過李承光的建議，這不僅僅只是溺愛，首先這是個正確的建議，其次這能夠幫助李承光在南方地區建立巨大的威望。

一旦廣州書院通過審核，正式開建，那么還用多說嗎？

教育一向落后的南方，自然要對李承光百倍感激，就像后世的某地，朝廷敢說要在那里新建設一座，看看感激的人有多少吧。

同樣的道理。

但是大臣們說的看法也并非沒有道理，反而很有道理。

那么如何解決呢？

后世給自己提供了一個玩美的模板。

“朕決定將四大書院進行拆分重組！”李元吉說出了自己的辦法。

“拆分重組？”大臣們愣了下，有些摸不著頭腦。

合著大家干巴巴的在這里站了一個多時辰，就等來這么個讓人迷茫不已的答復？

“四大書院目前開設有哪些科目？”李元吉沒管大臣們的反應，看向禮部尚書唐儉。

“回陛下，目前開設科目一共十類一百五十五科……”唐儉暗暗苦惱著嘆了口氣，臉上表情很是委屈，一百五十五科啊，老夫哪能記住每一個科目？再說，書院只是歸禮部管轄，但禮部要管的事情多了去了，自己是尚書，哪能記得這么清楚？把分管的侍郎叫來，他也未必能全部記下來，因為侍郎管的也只比唐儉少一半而已。

“說大類！”李元吉愣了下，意識到唐儉會錯意了，不過也暗暗的有些感慨，想不到已經有這么多科目了。

唐儉猛的松了口氣，大類好，大類自己能記住，連忙開口道：“一共有十類，分別為農業，工業，經濟，政治，醫科，理科，化學，法學，教育，地理?！?

這十類里面包含了所有相關的科目，若是放在后世，這十個類別，足以建設二十至三十座重點類大學。

顧名思義，農業類就是包含了所有的農業科目，跟農業有關的全部都有研究，包括什么時候種植，如何合理的種植可以提高產量，研究不同狀態植物的原因等等。

工業的類別就比較多了，重工業，輕工業，船舶工業，機械工業等等。

經濟則分為民事，官方兩個類別，課程不一樣，畢業學生的對口單位也不一樣，民事的主要就是學如何做生意，包括詳細的調查什么的，官方要包含整個朝廷的經濟統計，稅收等等，這些在民營企業是沒有任何作用的。

后面的基本都是這樣的類別，而在此之前，這十類學科，在四大書院內是共存的，這雖然看似是資源的均勻分配，但實際上還是造成了不可避免的浪費。

雖然某個書院在某個區域內會稍微強一些，但是強的也是有限的，有時候也會因為經費的問題去紅脖子。

這么高科技的東西，李元吉并不準備讓大臣們參與進來，因為有些道理，他們現在是不明白的。

專業的劃分，也是有一定道理的，并不是說大家抽簽子，抽到哪個就要哪個，這不現實。