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張玲無語了：“每次問你數學和理科學習方法的時候，你都能說得頭頭是道，為什么一到英語，你就給不出什么靠譜的建議了呢？”

何思璇老實的向張玲坦白：“我從小學一年級就開始背單詞、課文，跟著我哥一起練習文章聽寫了……”

張玲聽不下去了，知道從何思璇這里是問不出什么有用的學習方法了，無比懷疑的問了一句：“阿璇，你真的有童年嗎？”

“當然啦。”何思璇回答：“我還學過畫畫和古琴呢！”

自從認識何思璇以來，張玲就從來沒有聽過何思璇小時候關于去哪里玩的描述，津花市明明是一座小有名氣的旅游城市，可每次詢問何思璇津花市的旅游景點的時候，何思璇總是一副一問三不知的模樣，讓人非常懷疑她到底是不是津花市土生土長的本地人。

雖然不太厚道，張玲還是無比慶幸的想著：“太好了，我沒有一個全省皆知的天才哥哥！”

楊佳敏對于讓何思璇去參加英語演講比賽的想法還是不死心，既然文章寫得平平淡淡那就先放一邊，所謂的演講更重要的是說的部分，她打算才測試一下所有同學的口語能力。

屬于自己的晚自習時，楊佳敏讓每一個學生上臺念自己的作文，張玲作為英語課代表當然是第一個上臺朗讀的。

琪花師范大學附屬中學里英語是主科，不是主場，況且琪花省又不是教育大省，在外語教學水平方面也相對落后，更多的是以卷面為主，學生們更擅長的是寫試卷而不是說出來，所以大部分學生的表現都是平平無奇。

即使是張玲也只是比大家好一丁點兒，而在部分斷句、連讀和單詞發音上還存在著瑕疵，至于演講的情緒，體現得非常的微弱。

在演講稿深受表揚的幾個同學里，徐嘉曦、雷勝男和李晗得到了重點的表揚，他們三個人是表現得最好的。

等到輪到何思璇的時候，在聽何思璇流暢又帶著自己獨有的幾分說話的韻味念完自己的作業后，楊佳敏表現得更心痛了，能不能有什么方法讓何思璇再掙扎一下呢，這個小朋友的英語聽起來簡直太舒服了。

張玲不是第一次聽何思璇念英語，但大部分時候她們都是在背單詞或者短文，第一次聽何思璇念完一篇時長四分鐘的作文之后，不管何思璇念的內容自己有沒有聽懂，張玲只有一個想法：“阿璇，學校的英語廣播站需要你！”

聽何思璇念英語文章，就是一種美的享受，不是干巴巴的一字一頓的念單詞，不是考試錄音里夸張的腔調，仿佛這就是她經常使用的語言，不論是發音、斷句還是語調都是那么的令人舒服，聽著她說話的時候，感覺每個毛孔都舒張開了，只能用“美的享受”來形容。

在何思璇念自己的演講稿的時候，整個教室都顯得特別的安靜，當她念完了坐下，身邊的同學好半天都沒有反應過來。

直到聽到楊佳敏提醒的咳嗽聲，大家才如夢初醒的發出熱烈的鼓掌聲，張玲尤其興奮道：“我家阿璇簡直太棒了。”

何思璇接受了張玲的夸贊，但也非常謙虛的表示：“可惜我寫出來的東西根本不是演講稿。”

“那有什么關系。”張玲滿不在乎的說道：“當我家阿璇開口說話的事情就已經贏了一半了，不參加比賽太可惜了，要是我的英語朗誦也能像阿璇這樣好，那就不用愁拿不到獎項了。”

何思璇眼前一亮：“玲玲，請你帶著我這一份一起努力吧，聽力和完形填空我教不了你，但是朗讀還是沒問題的，比起讓我重新寫一篇演講稿這么痛苦的事情，我寧愿幫你加強朗誦，然后看著你在舞臺上閃閃發光！”

聽著何思璇這個特別沒出息的選擇，張玲簡直氣不打一處來，可是何思璇的作文水平到底有多糟糕，老師們肯定比自己更清楚，再讓何思璇去憋一篇四分鐘的演講稿，那估計就得要了何思璇的小命。

張玲最想要看到的是在舞臺上與自己同場競技的何思璇，這個想法瞬間破滅后，她氣鼓鼓的又扔給了何思璇一本作文大全，冷著臉說道：“下次考試，作文必須及格！”

何思璇笑嘻嘻的答應了：“遵命，女王大人！”

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我覺得我需要潤滑油，每日都一卡一卡的……