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自從被張玲強行拉攏加入黑板報小組之后,何思璇每天都會盯著張玲看好長一段時間,就等著張玲能給自己一個說得過去的解釋,可張玲卻假裝什么都沒看見,只對何思璇說道:“等主題下來了,咱們開始行動的那天我再告訴你。”
向來拗不過張玲的何思璇只能舉白旗投降,可身邊的同學(xué)每每望向張玲捂著嘴偷笑的模樣總讓何思璇心底冒出一股又一股不好的預(yù)感。
自己該不會是被張玲給坑了吧?
何思璇非常不厚道的想著,隨即又義正言辭的打消了這個念頭,對自己懷疑好朋友這樣的行為進行了嚴(yán)厲的自我批評和教育。
比起尚未擬定主題的班級黑板報大賽,近在眼前的卻是放假之前就已經(jīng)通知過的英語演講比賽,每次上英語課的時候,除了何思璇這個對自己的寫作水平有著深刻認(rèn)知的被強迫加入的學(xué)生之外,其他的學(xué)生都是眼里裝著星星的看著英語老師楊佳敏,就希望楊佳敏能夠早日給大家一個準(zhǔn)信,他們準(zhǔn)備的演講稿寫得怎么樣,比賽什么時候開始?
這一次摸底測試,何思璇的英語成績高達147分,三分全部扣在了作文上,對于何思璇取得的這個高分,張玲是又羨慕又無語,開始深深的懷疑起作文之神是不是真的和何思璇有仇了。
按照英語老師楊佳敏的說話,可憐的何思璇是所有取得英語高分的學(xué)生中,唯一一個沒有拿到英語作文滿分的學(xué)生,對此楊佳敏也表現(xiàn)得十分的痛心疾首:“何思璇啊,但凡你的作文立意再好一點,咱們班就又能多一個滿分了!滿分!”
何思璇表示:“老師,不是我不想考滿分,是實力不允許啊!”
至于放假期間楊佳敏要求交上來的演講稿也很快被批改了下來,毫無意外的是徐嘉曦、張玲、孟祥、李晗、蘇蘭蘭、楊雨薇、郭磊、雷勝男幾個同學(xué)得到了楊佳敏的重點表揚,尤其是徐嘉曦和張玲,楊佳敏恨不得把他們兩人夸成一朵花,覺得這兩個學(xué)生兼職就是老師的貼心小棉襖,讓其他同學(xué)繼續(xù)潤色自己的演講稿。
對于何思璇這一朵小奇葩,楊佳敏就表現(xiàn)得特別的心痛了。
如果直接說何思璇的交上來的作業(yè)寫得不好,那就是在睜眼說瞎話了,畢竟從作業(yè)的質(zhì)量而言,何思璇的完成程度那絕對配得上是百分之百的,是少數(shù)幾個一點語法錯誤和拼寫錯誤都沒有的學(xué)生之一。
但最大的問題是,何思璇交上來的作業(yè),根本不是一篇演講稿,而是一篇平鋪直敘如同流水賬一樣的記敘文!
楊佳敏覺得就這樣把何思璇刷下去就太可惜了,但她也不了解何思璇的寫作水平,只能去請教七班的語文老師林琴:“林老師,我想問問何思璇的語文成績怎么樣啊?”
林琴聽楊佳敏提起何思璇,帶著書卷氣息長得溫柔端莊的臉上也是露出了一副復(fù)雜的,堪稱是一言難盡的神色,思索了片刻才斟酌著說道:“總體的平均水平還不錯,但是作文是個大問題,這次摸底考試,她是少數(shù)幾個作文沒有及格的學(xué)生之一,但是她除了作文之外的卷面分只扣了12分,比許多考了130分左右的學(xué)生扣的分?jǐn)?shù)還要少。”
“啊?”楊佳敏心里清楚,何思璇估計是沒救了,不由得感慨著說道:“我也覺得可惜,這孩子的作文但凡能寫得好一點,這次摸底測試她的英語就能拿滿分了,作文上被扣了3分太可惜了,要知道許多分?jǐn)?shù)沒她高的學(xué)生,作文都拿了滿分。”
兩個老師湊在一起交流了何思璇的情況之后,同時沉默了,她們已經(jīng)非常了解何思璇的弱項了,就像很多理科非常強的學(xué)生一樣,作文就是何思璇的一生之?dāng)场?
“希望她能早點找到寫好作文的訣竅。”林琴只能祝福自己的學(xué)生了。
“阿嚏!”
正在翻看著作文書歸納總結(jié)模板的何思璇一連打了三個噴嚏,向張玲表達自己可能要感冒的想法,但張玲卻老神在在的否定了何思璇的想法,說道:“你這次考試的分?jǐn)?shù)這么神奇,肯定是老師在議論你呢。”
無論是英語老師還是語文老師,每次看到何思璇的表情都特別的惋惜和心痛,張玲偶爾都在懷疑,她們可能恨不得親身上陣幫何思璇寫作文,畢竟何思璇的短板是如此的明顯,只要解決了這塊短板,何思璇的成績肯定就能飛升。
英語作文還好說,只是三分的差距而已,重點就是語文了。
張玲無比羨慕何思璇的英語成績,雖然她是英語課代表,但這次摸底考試,她的英語只考了135分,全年級考上140分的學(xué)生按楊佳敏的說法只有三十個,大片大片的學(xué)生死在了聽力和完形填空的折磨下。
“阿璇,我教你寫作文,你教我聽力和完形填空吧?”張玲又提議道。
何思璇的英語是從小學(xué)一年級開始進行瘋狂積累之后的結(jié)果,她從很小的時候就開始背《新概念英語》,聽寫各種聽力材料,閱讀各式各樣的英語文章,完全都是童子功,這下子張玲忽然向她取經(jīng),何思璇也不知道該怎么表達。
“……多聽多讀多背多默寫?”何思璇不太自信的說道。