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第二天，楊荀極其不情愿的來到了輔導員的辦公室。

在昨天和林大叔進行了一番探討之后，他本打算回學校了。但是奈何，大叔非要和他進行一番深入淺出的交♂流，而且交♂不完，還不讓他走。

楊荀好說歹說：“大叔，我下午還有課，真的！”

只是大叔卻根本不當一會事兒，或者說，他現在更關注的是怎么與楊荀交♂流：“哎呀，學校那邊你放心啦，都是你們校長批準的了，還怕啥。”

一番討論之下，楊荀無奈只得留下，聽著大叔給他講如何隱匿的跟蹤一個人。

只是這方法……他已經失去了吐槽的欲望。

等到最終回到學校的時候，一下午的課都已經過去了。接著他又聽到了這個噩耗，如今只能膽戰心驚的走到辦公室里去。雖然有校長罩著，但楊荀還是對辦公室有著莫名的恐懼。

非常奇怪，中國式的教育，大多讓小孩子懼怕老師，以至于懼怕到連辦公室都不敢進。而另一邊，又向學生灌輸著不要盲目迷信權威，要勇于質疑的理念。只是一旦學生這么做了，他們便會立刻拿出“權威”來鎮壓那些學生。這種矛盾，讓很多還只是個小學生，初中生，高中生，甚至大學生的人感覺莫名其妙。

而楊荀的這種害怕，一部分來自于他確實逃課的事實，另一部分則是自幼產生的陰影。

他敲了敲門，探出個腦袋看了看辦公室，在看到輔導員之后，尷尬的笑了笑，說道：“老師……”

輔導員將手中的書放下，看了看楊荀?，F在辦公室里正好也沒人，于是她直接說道：“你昨天干嘛去了？”

“啊，我昨天……恩……”楊荀吞吞吐吐，這種事情雖然大叔沒跟他聲明，但是很明顯，這種事情誰要真說出來了，那真是無可救藥了。

輔導員卻沒這個耐心，一下子目光變得犀利起來：“干什么事情去了就不能直說嗎？”

“老師，是真的不能說，”楊荀皺了皺眉頭，還是打算如實和輔導員說清楚，“不過校長批準我這么做了的，您大可以去問一下他?！?

“這種事情還要去問校長？校長允許你逃課了嗎？”輔導員咄咄逼人。

楊荀一下子被堵的說不出話來，要說校長真的說出口了嘛……那肯定是沒有的，這種事情怎么會直接說出口??！

盡管如此，他還是耐著性子，沖著輔導員講道：“老師，真不是我騙你。要是不信的話，你可以去問問校長，他肯定是知道這件事情，而且肯定允許了我的。”

“呵呵，”輔導員冷笑了一下，然后開始耐心的，“語重心長”地和楊荀講起了道理：“逃課沒什么要緊，大學嘛，不逃課肯定是不完整的，我們也是過來人，能夠理解。但是在這個社會上，誠信是最重要的。你犯了錯，只要勇于承擔錯誤，就還是個好學生?？墒悄惴且垓_老師，你覺得老師真的年紀大了，是那么好騙的嗎？”