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何緣交頸為鴛鴦，胡頡頏兮共翱翔！

凰兮凰兮從我棲，得托孳尾永為妃。

交情通意心和諧，中夜相從知者誰？

雙翼俱起翻高飛，無感我思使余悲。

“厲害！厲害，劉庸大哥所學天人呀！”聽著劉庸流利抑揚頓挫的把《鳳求凰》背誦了出來，霍去病大為驚嘆。

“呵呵，這首詩歌可是我為我的太子妃預定的，可惜啊，現在我的太子妃還不知道在何處苦苦等待著她庸哥哥我呀！”劉庸一看就是個淫人，不過這可是真性情。

“哈哈哈哈哈……..”眾人都被劉庸的眉飛色舞****像逗得哈哈大笑。

下午上課時間到了，霍去病想不到居然是學富五車的漢賦大家司馬相如給自己上課，不由得對司馬相如他老人家越發期待起來。司馬相如以才出士，《子虛賦》、《上林賦》讓漢武帝劉徹封他為郎官，后出使巴蜀，以一篇《難蜀父老》安定了西南，成功地說服了眾人，使少數民族與漢廷合作，為開發西南邊疆作出了貢獻。可惜好景不長，被人告發接受賄賂，遂遭免官。歲余，被重新啟用，仍為郎官，但是主要從事經學博士在辟雍教書育人。

上課的鐘聲悠揚響起，司馬相如緩緩走上了講臺，雖然在春宴霍去病和司馬相如有過照面，但是霍去病依然覺得司馬相如風采依依，如今五十歲的年紀，雙眼睿智清澈，面白胡須卻青黑飄逸，想必年輕時可是一個俊美青年。

今日所學為賈誼先生的代表作《過秦論》，賈誼西漢初年著名的政論家、文學家。18歲即有才名，年輕時由HN郡守吳公推薦，20余歲被文帝召為博士。不到一年被破格提為太中大夫。但是在23歲時，因遭群臣忌恨，被貶為長沙王的太傅。后被召回長安，為梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死后，賈誼深自歉疚，直至33歲憂傷而死。此文旨在總結秦速亡的歷史教訓，以作為漢王朝建立制度、鞏固統治的借鑒，是一組見解深刻而又極富藝術感染力的文章。

司馬講解風趣幽默，故事典故信手拈來，霍去病有種讀后世大學的感覺，這才是真正的博學之才，司馬相如聲音清越而富有磁性：“……..且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鉏耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反也。試使SD之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，殽函為官；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。”

一堂課大家聽得是津津有味，但是學子們卻最怕上司馬相如的課。為什么？不是司馬相如上課嚴厲，也不是司馬相如上課枯燥無味，答案是司馬相如喜歡留家庭作業，且學生做好家庭作業他要親自批閱，如果誰要是不認真回答，那可得請家長甚至期末考核會得到下下的評語，這可是要得眾學子的老命了。

司馬相如聲情并茂講完了《過秦論》，望著臺下的學子說道：“下面我將布置功課，明天休沐，那么爾等后天早上呈上來，望大家認真研究多下功夫，此作業將是期末考核的重要一篇。”

臺下眾學子不住叫苦，這司馬相如相當難伺候，那些欺瞞其他老儒亂抄一番糊弄一番的手段可是行不通的，司馬相如可是能夠咬著每個詞語說出它的出處含義，甚至出自哪篇文章都可一一道來，真知灼見才能獲得高分。

“大家聽好，我的題目就是從《過秦論》分析秦朝的破滅之道，以及我朝應該如何借鑒秦亡的經驗，好了大家放學吧！”