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“嗚嗚嗚，是我太笨了，還是教官領(lǐng)悟能?力太高？我怎么就不?明白?呢？”

“我今天?就蹲蘇棠的?視角不?走了，直到我找到她的?學(xué)習(xí)方法！”

蘇棠向教官展示過(guò)她精神力的?特?殊用途后，教官明白?的?同時(shí)，很快把?蘇棠精神力的?特?別之?處上報(bào)，同時(shí)進(jìn)入培訓(xùn)的?下?一階段——

實(shí)戰(zhàn)對(duì)練。

他們?cè)谧畛蹼A段會(huì)對(duì)參賽的?每個(gè)成員進(jìn)行一個(gè)初始值的?評(píng)估，在這一周中，通過(guò)高強(qiáng)度的?實(shí)戰(zhàn)對(duì)練，去提升他們的?戰(zhàn)斗技巧和反應(yīng)速度。

因此這個(gè)階段，也是教官的?主場(chǎng)。

對(duì)于軍校生來(lái)說(shuō)，對(duì)戰(zhàn)是一種痛苦又快樂(lè)的?訓(xùn)練方式，痛苦的?是每次和教官交手都感覺(jué)自己被碾壓，快樂(lè)的?是，高頻率的?對(duì)戰(zhàn)，加上教官有意識(shí)的?引導(dǎo)，可?以讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)提升戰(zhàn)斗技巧和經(jīng)驗(yàn)，這才平時(shí)上課的?時(shí)候是無(wú)法獲得的?。

郭可?和盛典兩個(gè)人在聽(tīng)到這項(xiàng)訓(xùn)練的?時(shí)候，頭一個(gè)垮了臉，絲毫沒(méi)有在模擬器測(cè)試獲得好成績(jī)的?喜悅，兩人對(duì)視一眼，盡量把?自己身體往后面靠。

這也是很多科研系的?學(xué)生通病——他們第?一反應(yīng)就是不?過(guò)多參與戰(zhàn)斗。

蘇棠看了兩人一眼，他們立即停下?后縮的?動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)遲了，蘇棠毫不?留情地表示，“郭可?你先上。”

郭可?：“……”

盛典同情地看了他一眼，愛(ài)莫能?助地?fù)u頭，就聽(tīng)到蘇棠說(shuō)道，“盛典第?二個(gè)上。”

盛典：“……”

趙致在旁邊發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的?表情，很快得到蘇棠的?注視，他立即舉手表示，“我第?三個(gè)上場(chǎng)。”

蘇棠面無(wú)表情：“你就排在我后面上場(chǎng)。”

趙致：“……”這恐怕是要等到最后一個(gè)了。

教官面對(duì)各個(gè)大區(qū)的?參賽成員，下?達(dá)可?以自由挑選對(duì)戰(zhàn)目標(biāo)，每人需要完成至少三輪，加起來(lái)堅(jiān)持五分鐘的?任務(wù)。

不?達(dá)標(biāo)，就加訓(xùn)。

所有人都很清楚對(duì)練的?潛規(guī)則。

北區(qū)的?人眼睛一亮，尤其是周浩辰，第?一個(gè)舉手表示自己要出站，對(duì)方教官內(nèi)心頗為驚訝，畢竟很少有學(xué)生會(huì)這么主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的?。

在教官首肯下?，周浩辰直接出列，轉(zhuǎn)身走向蘇棠他們隊(duì)伍的?地方。

負(fù)責(zé)北區(qū)的?教官：“……”

不?按照就近原則來(lái)嗎？

他上課到現(xiàn)?在，手腳卻是快閑不?住了。

“蘇棠！”

周浩辰站到蘇棠面前，她那邊郭可?已經(jīng)站在教官的?對(duì)面，權(quán)柔那邊也有隊(duì)員上場(chǎng)和教官對(duì)練，但周邊的?一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都不?重要。

重要的?是，他可?以向蘇棠提出挑戰(zhàn)。

蘇棠聽(tīng)到周浩辰的?聲音，回頭看向他，后者目光里充滿戰(zhàn)意，幾乎可?以灼燒掉一切。

蘇棠在第?一時(shí)間察覺(jué)出他的?意圖，不?過(guò)比起和他這樣進(jìn)行無(wú)謂的?比拼，她更?想留著?體力和教官進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，尤其是常年和變異生物進(jìn)行戰(zhàn)斗的?教官，比起一般的?教官，他們的?耐力和爆發(fā)力會(huì)更?好，因?yàn)樗麄冃枰妥儺惿镏苄?找機(jī)會(huì)以及突破這些生物的?防御。

從技巧上來(lái)說(shuō)，可?以學(xué)到更?多。

周浩辰的?視線過(guò)于灼熱，讓人沒(méi)法徹底忽視。

旁邊的?俞庭離還特?意往蘇棠這邊挪動(dòng)過(guò)來(lái)，幫她遮擋了一下?對(duì)方那燃燒著?熊熊戰(zhàn)火的?視線，可?惜沒(méi)有太大用處。

蘇棠視線一轉(zhuǎn)，正好看到郭可?被教官一招撂倒在地，前后在教官手底下?沒(méi)有撐到十秒鐘，如果每一場(chǎng)都是這樣，那郭可?還有的?打。

她舉手示意，替周浩辰的?戰(zhàn)意找到了宣泄口?。

“報(bào)告教官，周浩辰從另一邊過(guò)來(lái)專(zhuān)門(mén)要求跟您對(duì)戰(zhàn)。”

蘇棠聲音清亮，主動(dòng)給周浩辰報(bào)名?。

教官聞言，視線轉(zhuǎn)移到周浩辰身上，“過(guò)來(lái)。”

周浩辰：“……”

他不?是。

他要挑戰(zhàn)的?目標(biāo)是蘇棠。

但這話他沒(méi)法說(shuō)出口?，只能?硬著?頭皮在教官的?視線下?走到他面前，還收獲了教官的?一點(diǎn)包含欣慰的?眼神。

蘇棠趁此機(jī)會(huì)直接開(kāi)溜，跑去找別的?教官進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，其他人也都已經(jīng)分散在訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)，找不?同的?教官進(jìn)行挑戰(zhàn)。

蘇棠的?戰(zhàn)斗意識(shí)、技巧以及爆發(fā)力，綜合來(lái)看在所有人里面都屬于上層，尤其是她的?戰(zhàn)斗技巧豐富，卻不?會(huì)執(zhí)著?于炫技，每每都用最合適的?招式來(lái)應(yīng)對(duì)。

教官布置的?三輪且堅(jiān)持夠五分鐘的?任務(wù)，在她挑戰(zhàn)第?三個(gè)教官的?時(shí)候就已經(jīng)完成，她卻沒(méi)有停下?來(lái)，一直堅(jiān)持到自身的?體能?到達(dá)上限為止。

她才拖著?疲憊的?步伐，緩慢回到原來(lái)的?區(qū)域。

周浩辰為了可?以等到和蘇棠對(duì)戰(zhàn)，追隨著?她的?腳步，硬是被迫接連挑戰(zhàn)十位不?同的?教官，收獲十次被教育的?機(jī)會(huì)。

哪怕體能?達(dá)到上限，喘的?跟狗子一樣，他也執(zhí)著?的?走到蘇棠面前。

“蘇、蘇棠，我想……”

蘇棠看了他一眼：“你還沒(méi)有放棄？”<script>chapter1();</script>