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孩子們在挨打的時(shí)候并不能哭泣，不能表現(xiàn)出恐懼，不然羅克會更加瘋狂，他們不得已只能選擇還手，盡管在腎上腺素的支持下羅克幾乎感覺不到疼痛。

報(bào)仇的快感沖昏了他的大腦。

他仍然是那個(gè)全年級成績最優(yōu)的學(xué)生，也成為了老師們喜愛的對象。但在老師不知道的地方，永遠(yuǎn)都會有羅克揮動拳頭的身影。

他輕而易舉打遍了整個(gè)校園，哪怕是比他高兩三年級的學(xué)長都打不過他。

暴力是一個(gè)迷人的漩渦，盡管羅克曾經(jīng)憎恨暴力也不得不被它吸引進(jìn)去。

十四歲那年，羅克已經(jīng)猖狂到在學(xué)校的草地上公然揍人了。他有三科都交了白卷，不是因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，只是因?yàn)槟侨频睦蠋熢?jīng)無視了他的求助。名列前茅的學(xué)生交了白卷，校長便把那些老師都給訓(xùn)了一頓。

但羅克還不知足，他的報(bào)復(fù)永無止境，學(xué)校里已經(jīng)沒人敢還手了，他卻還要見一個(gè)打一個(gè)，并且是在光天化日之下。

那名學(xué)生的手臂被他折斷了，當(dāng)著不少學(xué)生的面，因?yàn)榱_克記得，他曾今用這雙手撕開了他摯愛的書。

但那還不夠，他又把那名學(xué)生的手指一根根掰斷，享受著對方的恐懼，以及慘叫。

周圍的目光仿佛興奮劑一樣打入羅克的身體，他不得不承認(rèn)，沒有什么比起報(bào)復(fù)一個(gè)自己最憎恨的人更加愉悅。

老師們聞訊趕來，看到瘋狂的羅克，其中當(dāng)然有那名至今都在保護(hù)著這個(gè)“瘋子”的歷史老師。

事況已經(jīng)不僅僅是學(xué)生打架那般簡單了，羅克完完全全的廢了那名學(xué)生的后半生，沒有任何醫(yī)療手段能夠徹底治愈如此嚴(yán)重的骨折。

然而就在羅克推開幾名前來幫忙的體育老師后正準(zhǔn)備把那學(xué)生的腿也給折斷的時(shí)候。

他看到了歷史老師眼中的恐懼。

他不再揮動拳頭，而是愣在原地。

他不在是老師引以為傲的學(xué)生了，他能感覺到，她正在離自己遠(yuǎn)去。

于是他開始反思自己到底怎么了，因?yàn)榫驮谀且豢蹋杏X自己失去了全世界。

警察趕來了，他的父親也是，他被抓進(jìn)了少管所。

這一次，父親并沒有再維護(hù)他。

他就像是一個(gè)沒有了保護(hù)傘的孩子，可他一直都是，他不過是在受盡傷害后再開始傷害別人來隱藏自己內(nèi)心的懦弱。

青少年法庭的法官因?yàn)槭聭B(tài)的嚴(yán)重性給了他兩條路走，在少管所進(jìn)行一年的監(jiān)護(hù)教育后重返學(xué)校，并且在學(xué)校主動進(jìn)行環(huán)境保護(hù)服務(wù)。

第二條路，在少管所進(jìn)行一年的監(jiān)護(hù)教育后在家休養(yǎng)，直到羅克自己認(rèn)為自己不再會傷害到別人的時(shí)候再回學(xué)校。

羅克選擇了第三條路，他將自己的成績和曾寫過的論文拿了出來，由老師對他的知識水平進(jìn)行評定。在少管所進(jìn)行為期一年的監(jiān)護(hù)教育后，到父親所在的大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

他不想再見到那名歷史老師了。

他不想再讓她失望。

他想換一種活法。

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