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孩子們聽了，有的懵懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，有膽大的問(wèn)道：“老師，什么是靈氣，這只鳥原來(lái)叫千紙鶴呀。”

青苓聽到了這個(gè)問(wèn)題，看了眼提問(wèn)的孩子，溫聲道：“靈氣很重要，它是一種特殊的力量。對(duì)于千紙鶴是如此，對(duì)于我們?nèi)艘彩侨绱恕Ｎ覀円院髮W(xué)習(xí)的東西，都是在教大家怎么去利用靈氣，來(lái)幫助我們生活的更好。”

青苓言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)完，原本懵懵懂懂的孩童們還是懵懵懂懂，不過(guò)卻對(duì)靈氣產(chǎn)生了極大的好奇和興趣，他們知道，只要修學(xué)會(huì)利用，就能像老師一樣，讓這只紙做的小鳥飛起來(lái)。

“孩子們，想不想學(xué)習(xí)知道靈氣的更多用途？”

“想。”孩子們異口同聲。

接下來(lái)，青苓又給孩子們講了許多的關(guān)于靈氣運(yùn)用的小故事，靈氣幫助制藥救人的故事。運(yùn)用法決降靈雨，讓莊稼豐收的故事。還有運(yùn)用靈氣制作陣法保護(hù)家人的故事。

一堂課下來(lái)，孩子們對(duì)靈氣有了形象的認(rèn)識(shí)，更是鼓著一股勁要好好的學(xué)習(xí)。有的以后要制藥救人，一些要學(xué)會(huì)降雨幫助父母，種好莊稼。一些要學(xué)法陣，當(dāng)英雄。

小班的課，上完了。休息一會(huì)，青苓接著又去給中班的孩子上課，對(duì)于中班的孩子，青苓講課的速度就快很多，給學(xué)生們大概的說(shuō)來(lái)靈氣是什么以及它的作用，便開始最重要的教孩子們修煉。

青苓把蒲團(tuán)放在空地上，雙腳盤坐后，五心朝天，上身正直放松，虛領(lǐng)頂勁，舌抵上顎，嘴虛合，雙眼微閉。做完了示范，青苓緩緩起身，便開始讓學(xué)生開始，孩子們一邊模仿青苓之前的動(dòng)作，一邊不斷的尋找青苓的身影，等待著青苓來(lái)檢查它們的坐姿是否正確。

青苓一邊念道：“全身放松，脊背正直，雙目微閉，舌頂上顎，抿嘴合齒，鼻息自然，呼吸幽深、綿長(zhǎng)、氣勻。”

一邊給孩子們糾正錯(cuò)誤。等孩子們都坐好后。青苓便一個(gè)個(gè)的把功法傳到他們的識(shí)海中。

一群孩子對(duì)于腦海中突然出現(xiàn)的功法，興奮極了。當(dāng)下被青苓喝道：“靜心，慢慢的運(yùn)用功法，調(diào)整呼吸，去感受天天地間親切的靈氣，慢慢的試著將他們吸入體內(nèi)。”

看著孩子們都沉靜下來(lái)。青苓開始在邊上轉(zhuǎn)悠起來(lái)。看到曜哥兒和小豆子已經(jīng)開始不斷的吸納靈氣，青苓不由的欣慰一笑，因?yàn)樘崆暗玫焦Ψǎ瑑蓚€(gè)孩子現(xiàn)在都已經(jīng)進(jìn)入練氣一層了。

便轉(zhuǎn)頭看向其他的孩子，其中也有幾個(gè)出色的孩子。

五六個(gè)孩子，已經(jīng)開始引氣入體了，最突出的是一個(gè)頭較高的小女孩，呼吸均勻深長(zhǎng)，四周天地靈氣隨著一呼一吸不斷從毛孔涌入他弱小的體內(nèi)。這小家伙第一次竟然就找到了氣感。靈氣不斷向著她的丹田匯聚，不過(guò)轉(zhuǎn)眼又消散虛無(wú)。

這個(gè)過(guò)程身體不會(huì)存留太多的靈氣，吸收靈氣只有有一小部分存留體內(nèi)，滋養(yǎng)肉身，慢慢的也就邁入了修真練氣一層。

青苓不由在心中道：“這幾個(gè)孩子的資質(zhì)不錯(cuò)呀！”

青苓微微一笑，手指微微一彈，十幾道靈氣射在幾個(gè)孩子的身邊，讓靈氣在其體內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)得更加流暢。

孩子本就躁動(dòng)，修煉了一會(huì)，便開始醒過(guò)來(lái)了。醒過(guò)來(lái)的孩子，青苓便讓他們下課休息去了。同時(shí)，也不讓他們影響里面的人。

最后，室內(nèi)只剩下四個(gè)人

曜哥兒和小豆子，還有一個(gè)剛才的高個(gè)女孩楊小魚，和另一個(gè)事田大石的兒子，田家寶。