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“這技能怎么今天消耗這么大，似乎快趕上昨天放三個(gè)的量了！”

步平凡狼狽的翻著眼睛，幸好這里沒(méi)人看見(jiàn)。

“技能作用范圍內(nèi)人數(shù)越多消耗精神力越大。”

“恭喜小凡獲得11裝幣！”

步平凡松了口氣，還好對(duì)得起自己的付出。

“對(duì)了馨涵，你能檢測(cè)出剛剛有多少人看到了技能嗎？”

“功能尚未開(kāi)啟！”

“嗯……這11個(gè)裝幣也不知道都是怎樣來(lái)的，我的念力才-7，應(yīng)該沒(méi)多少人受影響吧？”

“不一定。小凡屬性值的0表示我從誕生之初到現(xiàn)在偵測(cè)過(guò)的所有智能達(dá)標(biāo)的物種的平均值，相差過(guò)大的極值沒(méi)有記錄在內(nèi)。”

“啊？那就是說(shuō)我的念力未必在人類(lèi)中算最低的了？”

“是的，按照目前我所檢測(cè)到的人類(lèi)來(lái)說(shuō)，小凡的念力值為中等。另外，成熟物種的念力值通常大于其幼年時(shí)期。”

“怪不得昨天晚上對(duì)胡力軍他們釋放都有效果……那智力呢？”

“人類(lèi)平均值為-5。但檢測(cè)人數(shù)十分有限，建議擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫(kù)！”

“怎么擴(kuò)大？”

“目前可通過(guò)消耗90000裝幣掃描半徑3公里范圍內(nèi)的所有智能達(dá)標(biāo)生物。”

“這么多？明搶啊？”步平凡被這個(gè)數(shù)字震驚了，他擦了擦冷汗，“……還是算了，我寧愿坐井觀天。”

“對(duì)了，目前裝幣還可以干什么？”

“在設(shè)計(jì)者規(guī)定的范圍內(nèi)，所有需要消耗能量的事都可以。裝幣就是對(duì)目前可使用的儲(chǔ)備能量的衡量。”

“哪些比較實(shí)用？”

“花費(fèi)裝幣無(wú)視冷卻釋放技能。小凡目前最多只能連續(xù)用3個(gè)白色閃光，實(shí)在太少了。”

“哦？”

步平凡第一次見(jiàn)馨涵說(shuō)出帶有感情色彩的話(huà)，心中暗想，“如果我升到很高級(jí)會(huì)不會(huì)讓她變得和人類(lèi)一樣甚至比普通人還要聰明呢？”

“如果是馨涵真人就好了，可惜她那樣優(yōu)秀的真人會(huì)喜歡我嗎？”

步平凡心里有種說(shuō)不清道不明的滋味，使勁搖搖頭。這些亂七八糟的情緒他以前從來(lái)都沒(méi)有過(guò)。

“馨涵，花費(fèi)裝幣用技能要消耗多少？”

“5個(gè)。”

“還不錯(cuò)，哈哈……”

步平凡長(zhǎng)舒一口氣，臉上再次露出了會(huì)心的微笑。

改變，正一點(diǎn)一滴的到來(lái)。

……

教室辦公室。

幾個(gè)任課老師正被一個(gè)突如其來(lái)的采訪通知弄的爭(zhēng)論不休。

“張老師，二班的數(shù)學(xué)已經(jīng)非常好了，占你一節(jié)課也沒(méi)什么影響！”

“趙老師，這話(huà)你就不對(duì)了，二班語(yǔ)文名列前茅，同學(xué)們上課閑的都做其他科作業(yè)了，這節(jié)課占你的沒(méi)問(wèn)題！”

“那不行！孔老師，你是教英語(yǔ)的，二班同學(xué)都拿獎(jiǎng)很多次了，占你一節(jié)無(wú)傷大雅！”

“哎呀，不能啊！班里還有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，雖然成績(jī)差，但我也不能放棄是不是？”

孔素拿出步平凡做擋箭牌，雖然沒(méi)提名字但老師們心里都清楚。

“是呀！我也覺(jué)得不能放棄差生，我不能讓?zhuān)　?

“我更不能！還有不到三個(gè)月就中考了，在這個(gè)節(jié)骨眼上我得為孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé)！”

三個(gè)主科老師爭(zhēng)論不休，都不肯讓?zhuān)l(shuí)讓上午的課全是主科呢？

不過(guò)最終，孔素失敗了，因?yàn)樗墙逃⒄Z(yǔ)的，怎么也躲不過(guò)去。

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