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班主任望著被翻騰得亂七八糟的武器庫不由得嘆了一口氣。

在同一個小輩的手下著道兩次，說不定是自己已經(jīng)老了的標(biāo)志。

大鐵門已經(jīng)太久沒有打開，就算去檢索一番到底丟失了什么東西也不是一件容易的事情。要去墻壁之外其他農(nóng)場的圖書館才能夠找到其中物資的資料文件，班主任對于這等的麻煩事可是敬謝不敏的……但是其他的教師看上去并沒有像他一般從容的感覺。

他們慌亂，不知所措，顯然不知道接下來應(yīng)該怎么辦為好。有人提議先找一找到底缺失了什么武器，也就有人出聲附和了。

然而就算查清楚又有什么用呢？不管知秋奪走了什么樣的武器，但是他擁有了武器都是一件不爭的事件，不管是什么樣式的都對事實(shí)沒有任何的改變。

他未必不能理解眾教師的慌亂，他們也是血肉之軀的人類，血肉鑄就的身體對于槍彈來說并無特殊的抵抗力。三十年的時間他們也沒有變異成怪物，被槍彈打到了也會流血，血流多了也是會死的。知秋原本便不是一個安分的孩子，當(dāng)武器裝備在他身上之時，無異于裝備了尖牙的野獸，就算是兔子也有著相當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗力。

班主任卻不在意這些。同伴的死活和他素?zé)o關(guān)系，并且也覺得這并非是什么大問題。

那位少年遲早也會察覺到的。

為何在這里能夠找得到武器？

墻壁的存在，在三十年前是沒有的。食人魔們?yōu)榱私⒎奖愎?yīng)的農(nóng)場而驅(qū)使著奴隸鑄造墻壁，原先埋藏在墻壁土地地底下的東西卻沒有撤走。

三十年前這里是一個物資供應(yīng)戰(zhàn)斗，為了支持前線的作戰(zhàn)。雖然是一個小型的供應(yīng)站，對比數(shù)十人的供應(yīng)還是綽綽有余的。

食人魔們并不是傻子，所以會限定教室們持有的先進(jìn)物品的數(shù)量，也會不允許將信號源植入牲畜們的體內(nèi)。唯獨(dú)這地窖中的物事未曾做限定，還是讓它們好好地躺在這里。

學(xué)院內(nèi)還有著不少的地窖，除了這個裝滿武器的地方，還有著儲備壓縮食物的，擺放大型機(jī)械的，堆滿防水衣物的種種，十足十是有意義的戰(zhàn)略物資。

然而什么都沒有用。

若是放在舊文明時代的觀念下，那確實(shí)是可供抗?fàn)幍奈锲贰Ｊ澜缃K究是改變了。

食人魔們不會蠢到將后勤儲蓄放在如此微妙的地方，里里外外透露出的信息只有一個——這些對他們根本毫無意義。

怪物們不懼槍炮，科技的暴力產(chǎn)物坦克飛機(jī)不過是它們眼中的小小玩具。食物也非人類所吃的食物，任何形式的計謀傷它們不了分毫。

他遲早也會發(fā)現(xiàn)的。班主任如此思考著，知秋是個聰明的孩子，從此時他已經(jīng)不再懷疑。

他所竊取的武器不過是個雞肋的存在，之所以食人魔們會將大量的物資留在這里，正是因?yàn)槟呐掠腥讼胫璐朔纯梗膊粫鸬蕉啻蟮淖饔谩Ｒ蕾囘@些東西是錯誤的。

教師們大多數(shù)為之慌亂，唯有一些和班主任年紀(jì)相仿的中老年教師沒有失態(tài)的情緒。其中一個甚至看著滿地的狼藉征神著思考，仿佛想到了什么靈機(jī)一動。

他也是【年老派】的一員，十多位的教師群體也分為明顯的派系而相互爭斗。黨同伐異，人有著天生的排除異己的思想，從而使得對同一個陣營的成員有著一種親近感，這份情感究竟有多么真摯，那就只有天知道了。

表面上，班主任還是【年長派】的領(lǐng)袖，于是發(fā)現(xiàn)什么的大年紀(jì)男教師跑過來想他訴說著什么。